龍門國小 [鯉魚躍龍門] 學校本位課程--鄉土主題教學12

一、認識自己家鄉的優點與劣勢。
二、學生從傳統社區中發現新的天地。
三、運用現有的資源，設計出社區的新風貌。
四、學生運用網際網路搜尋資料。
五、凝聚小朋友對社區的向心力。

打造社區新風貌

一、準備活動
（一）老師：澎湖公共設施圖片、上網查尋其它縣市或鄉鎮改造後的社區新風貌。
學生：事先上網搜尋澎湖公共設施相關資料。
（二）引起動機-他山之石
老師提共其它縣市的社區新風貌，提出問題，請學生回答：
1.尋問學生其它縣市的社區與澎湖的社區有什麼不一樣？
2.引導小朋友從設施、景點、活動等地方來思考。
3.請小朋友發表這樣的改變是好是壞？
二、發展活動
（一）社區放大鏡
老師展示澎湖公共設施的圖片，提出問題，請學生回答：
1.思考自己社區有哪些特別的地方？
2.社區需改進的地方有哪些？
3.完成學習單一。
4.公佈每位學生的學習單，並統計結果。
（二）走訪社區
1.運用彈性課程時間，由小朋友親自前往學習單（一）介紹的地方（老師幫忙拍照）
2.請小朋友以他人的例子，更深入思考自己社區的這些地點，如何打造屬於自己特色的新社區。
（三）理想新故鄉
1.全班分成5組，開始思考與設計理想中的新故鄉，並畫出來。
2.各組上台向全班介紹理想中的新故鄉。
三、綜合活動
1.教師協助各組將報告內容製做歸納整理，分析各組優缺。
2. 請小朋友選出心中最理想的新故鄉。

一-1能說出澎湖的新風貌。
一-2能說出自己家鄉的優點與劣勢。
二-1能親自走訪社區的各個地點。
二~2能參考他人的例子來改造走訪的地點。
三-1能設計出理想中的新故鄉。
四~1能運用網際網路查尋資料。
五~1能選出心目中理想的新故鄉。

此次教學重點在於學生能以他山之石，來發揮創造能力，可以改造社區的公共建設。但教學中有以下問題，需要加以注意：
1.城鄉間的差異：雖然教案構想是以其他城市的成功例子來引起動機，但位於澎湖的文化不利條件，使得學生想改造的動力減弱，需要給予更多的正面鼓勵，就能更易進行教學實施。
2.改造的後續活動：如果改造後的作品很有創意，可以上網推薦「社區建設師」的平台，不但可以給予學生正面的鼓勵，也能為社區美化、綠化盡一份心力，培養愛鄉、愛土的情懷。
教學實施中有些待以解決的問題，以上兩點是教學前和教學後應注意的事項，若能加以改善，則更能達到教學目標。

一、在上網查資料前，必須先提醒學生搜尋資料的重點，以利學生掌握重點。
二、前往社區公共地點時，應注意的教學重點，避免走馬看花。