校園角落變裝DIY

1.培養親師生對於永續校園的精神與願景，並透過親師生動手做，達到校園角落局部改造與美化之目的。
2.節省公帑，打造舒適、優美、溫馨的學習及工作環境。
3.善用回收物，營造學校經營特色。
4.以最經濟的方式，發揮創意，進行校園角落局部變裝。

1.透過校務會議凝聚共識─學校有部分空間可由親師生共同設計，以不花錢及具備永續概念的原則來進行。
2.全校師生共同蒐集，提供可用之回收物，如：光碟片、寶特瓶、寶特瓶蓋、油漆等。
3.行動1—打造藝術與人文教學步道。
4.行動2—角落空間變裝。
5.親師生分享成果

1.落實永續環境概念之精神：以節能省源的概念，打造健康、經濟、實用、美感的學習、生活環境。
2. 發揮師生創意及潛能：善用各種回收材料，結合師生創意，達成美化校園兼具永續功用。
3. 營造溫馨校園：依學校環境需求，親師生動手進行校園角落變裝DIY，凝聚情感，提升辦學績效。
4.共享成果：透過活動中親師生體驗善用資源之可貴及使用各種材料及工具的技巧，增進日常生活經驗。

善用個人專長發揮潛能：本校的同仁善用個人專長，發揮集體創意，以節能省源的精神，打造健康、經濟、實用及美感的學習、生活空間。在佈置的過程當中，我們看到了環保尖兵、設計專家、油漆高手、裝潢師傅…，親師生竭盡所能，發揮潛能，同心協力，大家一起動手做，努力佈置一個具有意義的校園環境空間，真是令人感動，不但經濟省錢而且實用又精緻美觀更具教育意義。
原來是不起眼的角落空間，經過學生們、同仁們的巧手，色彩亮麗了，原本呆板、單調的牆面，圖上了各種色彩，儼然如進入美術館、音樂館、圖書館般，親師生動手DIY，前後花了將進一個月的時間，成果展現，也增加了孩子的自信心，活化了校園角落空間。

1.原來樓梯空間也可以這樣佈置啊(小小音樂館)!感覺和從前很不一樣.
2.我們用光碟做了風鈴般的吊飾,還用光碟及寶特瓶蓋拼出小小音樂館的字,感覺很特別.小小音樂館中更佈置了許多畫家及音樂家的故事,很多都是我們原來不知道的,因為參與了這個活動,完成後我就迫不及待的帶了朋友去看,也了解了很多知識
3.我的朋友就參與了這次學校的佈置行動,我很替他感到很驕傲.當然我也有去參觀小小音樂館喔.做得很漂亮呢!下次如果還有這種活動,我也很想參加.
4.原來資源回收時,英文老師要的光碟和寶特瓶蓋就是要做這個啊.原本我還很懷疑這些回收的東西能做什麼呢!老師說垃圾變黃金就是這個道理,看我們怎麼去用它.我覺得老師說的很有道理,我們應該要珍惜可用資源,平常就要做好回收工作.