金風襲人的桂花巷

1.美化校園,綠化原校園不毛之地.
2.讓孩子了解植樹節的意義.
3.讓桂花香盈風吹送至所有教室,以花之美,香之美陶冶孩子心性,擴充其欣賞、關懷及尊重等之情意素養.
4.透過植樹活動,讓孩子親身體驗植樹,透過人與樹的互動,以行動激發感動,希望能讓感動持續引發其環境行動.

1.透過教師夕會達成共識,決議於3/12植樹節當天早上由各班導師帶隊分梯次進行植樹.
2.請工友伯伯幫忙於3/12早上將校園苗圃中已長成之桂花種苗挖出,並做適度修剪以利移植.
3.由工友伯伯協助指導各班同學於校園原不毛之地鬆土,挖洞,種下種苗,填土,踩平,澆水,由各班學生分組各自進行全程移植.
4.由各班導師帶回進行討論,議題
(1)為什麼要種樹?
(2)移植樹需要哪些步驟?
(3)移植樹的過程中,你有什麼感覺?
(4)你覺得樹有感覺嗎?如果它會說話,你想它會說些什麼?
(5)我們的班樹需要哪些照顧呢?由誰來負責?
(6)畢業那天,你會想跟它說些什麼?

1.原前後棟教室間的空地為不毛之地總是長不出植物來,可現在兩大排的桂花樹綠意盎然,香氣襲人,變成了非常迷人的空間
2.原先擠在苗圃區20年的桂花樹群,終於有了自我的成長空間
3.孩子們興致勃勃的全程參與了移植桂花樹的過程,他們了解了樹的移植過程及植物生長所需的要素,透過人與樹的互動,他們關心起樹的一切,並願意照顧及保護它.
4.透過分享與討論,孩子了解植樹的意義,擴展了他們對環境的關懷、尊重與欣賞的情意素養,並願意落實環保行動,保護大自然.
5.孩子發現空間透過適度的擺設與規劃,會帶給人更好、更棒、更愉悅的感受

1.原來光禿禿的土地上多了兩排綠油油的桂花樹,真的漂亮很多.
2.看到孩子這麼投入在種樹,他們分工合作,迅速的完成所有工作,很感動耶.我們班什麼時候變得這麼專注有效率啊.真是讓我看到了他們成熟的另一面.孩子真的,長大了!
3.透過討論,學生對植物的生態與環境的保護維護都有了更深的了解.

1.今天我們種了4棵桂花樹,桂花已經在開花了,有些樹上的花苞還小小的,有些已經好香了.老師說要請黃彥翔的奶奶教我們作桂花蜜釀,讓我們喝喝看甜甜的蜂蜜中有著醉人的桂花香是什麼滋味.哇!我好期待喔!
2.假日我一定要帶我爸爸媽媽來看我種的桂花,當然我也會常常去幫他澆水的.
3.今天我搬桂花的時候不小心撞倒它了,老師說植物和我們一樣都有感覺,只是他不會叫或說話,我們也要尊重它,不能對他很隨便,所以我就跟它道歉了.真是抱歉,以後我會常常去澆花,希望他能長得又高又大.
4.種桂花的時候,我突然發現校長就在旁邊,他還和我們一起挖土、種樹、埋土,還教我們那些工具要怎麼使用,嚇我一跳,原來校長也會喜歡種樹啊!不知道他小時候是不是也會玩泥巴啊?
5.我們在埋土的時候,從桂花樹上掉下一些小小的東西,有人在問是什麼東西啊?老師說是桂花啦,琦君說的桂花雨現在就在下了啦!哈哈哈,真的耶,我仔細一看,掉下來的真的是桂花小小的花苞耶.
6.今天我看最高興大概就是我們老師了啦,他最愛桂花了,常常帶我們去看去聞,這下子教室後面有一整排了,我看他一定高興的不得了了.