小小生態解說員

藉由解說員當作一顆小種子，散播在校園中，提昇學生對校園生態的認識，分享校園生態知識

1.指導老師教授講解校園生態知識(實地教學、網路教學)
2.成立網站，建立討論平台(優學網)
3.藉由學生提問設定題目(實地校園生態問題)
4.藉由師生共同合作找出解答(教師專業、網路)
5.藉由解答形成解說講稿(學生電腦操作)
6.現場排演、修搞
7.團內相互解說練習
8.校內試講練習
9.正式授證服務
10.透過服務經驗、之能增長進行修稿

95.07~ 成立能源教育小小解說員社團，五年級學生 12人
校外成果:
95.09.20 彰化縣文教記者聯合參訪，文教記者 9人
95.10.25 本校獲經濟部能源局能源教育優等獎記者參訪，記者、師生 15人
96.05.03 洛津國小苗圃學園蒞校參訪，苗圃學園師生 35人
96.09.06 教育局與活化校園學校參訪，教育局、彰化縣校長 20人
96.09.27 民視記者獲教育部推薦至本校拍攝能原教育實施成果，記者、師生5人
96.10.23 彰化縣自然語生活科技輔導團參訪，自然語生活科技輔導團教師 10人
96.12.04國教課課長帶領教育部環保小組及承辦人員蒞校指導 3人
96.12.10 永靖高工師生參訪，室內設計科師生 43人
97.01.14 霧峰桐林國小參訪，校長主任 4人

1.很累喔!
2.網站的經營要花時間
3.學生不只學習到生態知識，舉凡語文表達能力，寫作能力，公開演說的能力...學生都有長足的進步。
4.教學相長，透過學生的眼睛，發現的問題會是老師所無法注意的到的

1.網站上有很多學生的留言
2.學生:
鈺文:我竟然上鏡頭了!!超快樂ㄉ啦說不定我一生就只有那麼一次上新聞ㄉ
妮潔:上次民視新聞來訪問我們,那時候超緊張ㄉ,10月23號還有人要來我們學校訪問,到時後要多多加油才行!
采旋:沒想到我也有上鏡頭 ^o^ 超恐怖的啦!!!妮潔和鈺文他們一定更緊張,不過他們真的解說的很好喔!♣ 繼續加油吧! ♣

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