「與孩子親近自然 ~ 談戶外解說技巧」研習分享

＊讓教職員工與實習老師喜歡觀察環境中的生態，獲得賞析自然的樂趣。
＊學習如何運用解說技巧在自然環境或課堂上吸引小朋友的注意，增加良好的學習效果。
＊學習減少對影響環境生態平衡的行為，增加對環境生態的敏感性。
＊進而以行動來保護環境生態。
＊讓職員工與實習老師增進解說的專業技巧與概念，並從中學習正確的環境關懷態度。

演講一：與孩子親近自然
1、說明與孩子親近自然時的行為舉例說明。
2、家長平時的教導與以身作則相結合的重要性。
3、教育需注意到對環境的影響。
4、教育的行為須注意對環境的敏覺性，孩子會以教育的示範為學習模範。

演講二：戶外解說的技巧
1、解說者應了解聆聽者的差異。
2、須與聆聽者的日常生活經驗相結合來引起共鳴。
3、說明解說的目的。
4、解說要吸引人注意的原則。
5、儘量讓聆聽者有相同的感受，引起他們的求知慾。

活動三7 2原則的操作與運用
1、實際操作短期記憶7 2原則的感受。
2、避免過多的講述重點，宜掌握7 2的原則。

共有本校教職員工與實習教師約90人聆聽吳教授的研習活動，研習時教師與教授互動熱絡，吳教授展現解說員的特質成功的吸引在場聆聽者的注意力與求知的渴望，對教授演說的內容也因此印象深刻

很高興邀能請到台中教育大學吳忠宏教授，蒞校對我門教職員工及實習老師針對環境生態的保護與解說做一個精闢的演講，吳教授的演說所提到的解說的六大原則其實是很值得應用在我門教學的專業中，今天所談到的相關內容老師們如果能加以應用，相信對我們學校的教學與學生的學習有很大的幫助。
環境生態的教學與保護一直是學校的教學重點，孩子的未來的生活環境會檢視我們現在所給予的教學內容，我愛我們的孩子，我希望將來等我們年華逝去時地球依然提供一個優美的環境給未來的下一代，所以更要積極的以身作則，用最好的模範讓身邊的人能感受得到、讓大家能了解與學習到愛護環境、保護環境的急迫性，學校也響應最近在世界上環境會議所提出的減碳行動，校內也積極的在尚未使用到的畸零地種植花木，計劃在未來有經費的時候也要將鋪蓋在土地表面上的水泥、柏油面漸次的匏除，還給大地一個美麗的外衣，讓漂流在外的水資源挹注回地下，讓自然界物質與能的循環能提供給生物一個舒適的環境。
最重要的是應該從自己的行為改變做起，避免自身的行為破壞環境的源頭，再推向身邊的人、家長、拉近社區民眾，讓大家有共同的目標前進，改進我們週遭的生活環境，也期盼將來有機會、有經費能再邀請吳教授回來本校在做另一環境主題的演說，再讓我們對環境保護的意識更加深化。
吳美賢 校長

經過吳教授幽默風趣的演說與平易近人的例子，在校教師都認為這樣的研習活動既不枯燥乏味，內容有趣實用而且獲益良多，吳教授的演說影響了校內教職員工對環境維護看法與行為的改變，也提供台中教育大學將投入行列的實習老師在教學的技巧上有了莫大的幫助，校內的教師與教職員工皆希望能有關於類似的環境研習活動。