蝴蝶大搜秘

1.認識蝴蝶的特徵
2.說出蝴蝶名稱的由來
3.能使用多種方式(蝴蝶翅膀特徵、關鍵字)利用網站資源查詢蝴蝶
4.能說出不同科別蝴蝶的生活習性相異處。

一、引起動機：讓學生猜猜這次的神秘嘉賓是誰？
依序公佈謎腳：1.有六隻腳2.有對大翅膀3.喜歡吸食花蜜。答案是蝴蝶。
二、學生分享跟蝴蝶接觸的舊經驗。
三、引導學生說出蝴蝶為什麼美麗是因為「身穿花花衣」(也就是翅膀)。
四、學生已知道蝴蝶是昆蟲，但是昆蟲又分很多類，蝴蝶是屬於昆蟲綱的什麼目呢？讓學生選擇並提出原因。學生拿放大鏡觀察蝴蝶標本的翅膀，歸納出蝴蝶的前、後翅表面佈滿小鱗片，因此是「鱗」翅目。(如果沒有標本，網站『大自然的舞姬』有「放大鏡下蝴蝶翅膀的鱗片」的照片。)
五、透過網站『大自然的舞姬』介紹蝴蝶名稱的由來。
六、透過光碟「台灣的蝴蝶」介紹『蝴蝶的歷史』、『蝴蝶的外型』、『蝴蝶的一生』、『蝴蝶的分類』、『蝴蝶的避敵招術』。
七、透過網站『蝴蝶生態面面觀』介紹如何查詢蝴蝶的名稱（以翅膀顏色、外型為主），學生利用時間觀察校園或住家附近的蝴蝶，記住翅膀特徵！
八、學生填寫學習單，並寫下關於『蝴蝶生長過程與生活環境』的問題。 (如蝴蝶的年齡如何計算、蝴蝶要不要睡覺)

---第一階段結束---

九、複習如何用外型查詢蝴蝶的名稱。
十、學生利用學習單上記錄的蝴蝶翅膀特徵自行練習。
十一、指導學生也可以利用關鍵字來查詢蝴蝶的名稱，並完成學習單。
十二、指導學生可在網站的（電腦蝴蝶通、常見問題列表）找到蝴蝶生長過程與生活環境的答案。
十三、透過光碟「台灣的蝴蝶」向學生介紹不同科別的蝴蝶外觀與生態習性(科學家根據蝴蝶翅膀翅脈的結構或生殖器，將蝴蝶分成12科，台灣的蝴蝶就佔了10科，分別是鳳蝶科、粉蝶科、蛺蝶科、斑蝶科、天狗蝶科、蛇目蝶科、小灰蝶科、環紋蝶科、小灰蛺蝶科、挵蝶科)。
十四、學生分組，選出各組最喜歡的蝴蝶。
十五、學生回家蒐集蝴蝶相關剪報與用具。

1.學生初步了解蝴蝶的一些基本常識，引發他們對蝴蝶做進一步認識的契機
2.學生初步了解蝴蝶的前、後翅表面佈滿小鱗片，因此是「鱗」翅目
3.學生學習初步的分類學
4.學生能從網路找到蝴蝶知識網站
5.學生學習從報章雜誌上蒐集資料

1.學生唱到「身穿花花衣」，似乎喚起他們小時候的回憶
2.學生發現到，原來他們抓蝴蝶的時候，手上的"粉"，原來是鱗片
3.學生學到了蝴蝶翅膀的圖案及色澤原來是鱗片排列組合而成的
4.學生對於蝴蝶要不要睡覺感到很有興趣
5.蝴蝶原來出現在詩詞文章中的機會還真不少

1.原來抓蝴蝶的時候，手上的"粉"是鱗片
2.蝴蝶翅膀的圖案及色澤原來是鱗片排列
3.蝴蝶原來跟人一樣要睡覺
4.蝴蝶出現在詩詞文章中的還真不少
5.蝴蝶原來是屬於昆蟲中的鱗翅目，而且是完全變態