溼涼清新的所在-水生池的重新建置

（一）配合自然與生活科技領域，水生植物的單元教學，讓學生們有實際參與建置的深刻體驗。
（二）墊高水生池的池底，使水深保持在40公分以下。讓學生們能更安全的觀察水生動植物的生態。
（三）以自然水位的無馬達噴泉，營造校園內一處清涼消暑的溼涼空間。
（四）種植常見的水生植物，重建早期無環境污染的鄉土自然水域，讓學生們更能明白自然水域生態平衡的重
要性。

（一）先除去高高的鐵圍欄，師生共同努力填土，墊高池底。先建構安全的新空間。
（二）建置自然水位的無馬達噴泉，從可愛的海狗造型雕塑嘴裡，輕盈的噴灑晶亮的小水珠。
（三）統籌社區家長的專長與資源，參考學生們畫筆下之美麗的水生池圖面設計，規劃及種植能配合教學用及
原屬於鄉土自然水域的水生植物，已栽種水蠟燭、睡蓮、金魚藻、浮萍、水芙蓉、水芋等植物。並已自
然吸引來一些可愛的小動物。
（四）結合藝術與人文領域的教學，彩繪水生池畔的長椅，讓師生們徜徉在水生池的午後時光，放鬆心情的躺
臥在藝術裡。

（一）清涼消暑的溼涼空間人人愛，尤其是師生合力共同建置，流汗後的清涼最美！
（二）水生池綠波盪漾，蓊鬱樹影，蓮花飄香，追看魚蹤，浮得人生半日閒！又造月眉國小之ㄧ景。
（三）讓學生親身參與建置鄉土味的自然水域，提升他們願意動手改善生活空間裡的水域環境之動機。
（四）學生們能體會無污染的生態之美，對生活環境遭受污染時，警覺心已提高。

學生們在構思設計圖、辛苦參與填土、期待水生植物茁壯開花、驚喜小動物們也聚集出現…等水生池重新建置的體驗後，「水深危險、禁止游泳」已不再是孩子們對水域的唯一印象了。
水清、魚游的水域生態之美重新建構在孩子們的心裡，動手做的成功經驗，將驅動孩子們在他們的生活環境裡，再造更多美麗的水生池。

（一）在水生池邊，和同學擠坐在一起，一點都不熱，我們伸手抓噴泉水珠，好涼、好好玩。
（二）美麗的水生池得來不易，誰都不能破壞喔！希望會有許多小魚陪我們快樂過每一天！