活水底下天天都有新鮮事-水生池教學

（一）以水生池邊的戶外自然課，帶動學生們對水生池生態的學習動機與關注焦點。
（二）鼓勵學生們多親近安全水域的自然生態，以明亮的眼睛觀察，以靈動的心思發現問題，尋求答案。
（三）提供機會讓學生們能整合對水生池動植物的知識，學習當小小解說員。身體力行的維護水生池的健康風貌，也能對生活環境投注更多的關心。
（四）從水生池生態平衡的學習出發，激發學生們進而關心身邊各類水體，例如：小溪、池塘、海邊，甚至海洋生態的變遷，成為海洋國家的最佳公民。

（一）先讓學生知道「水是生命之源」，水生池的植物、動物都將影響我們及其他生物的生活。
（二）在自然與生活科技領域之水生植物單元教學時，多次帶領學生們到水生池邊教學。不只是認識水生植物，
更要多學習愛護水生池生態的好習慣。
（三）指導學生們查閱圖書、網路資訊等資料，並且向社區長者請教，重新找回我們在地的鄉土味水生植物、水生動物的生長故事。進而學習擔任小小解說員，以解說行動表現愛家鄉的情懷。
（四）以剪報教學，將目前地球暖化所造成的冰山融化、冰河消失…等，水環境的改變，可預見的將影響學生們未來的生活，以提昇學生們對地球環境改變的關心。

（一）學生們知道了水生池的重新建置很不容易，建置完成的美麗水生池，有了許多教學上的輔助教材及其他功能。大自然裡處處是學問，保持敏銳的觀察力就能學的到。
（二）從學生們的學習單上可以讀出：他們不但是查詢資料，統整了多方的資料；也有了一顆更柔軟的心，願意把小小水生動植物當成朋友，小小的蟲子也不能抓來任意耍玩或弄死。

孩子們天生愛水，水生池的清涼噴泉吸引著孩子們天天來報到。而且我們的水生池噴泉是採用自然水壓噴出，不必啟動馬達，不需耗費電能。
孩子們的觀察很敏銳，靈動的問題思索，激發師生的學習動能，多方向的搜尋資料，打開了學生們學習的廣度。

（一）每天到水生池看看都會有新發現喔！唯一不變的是-我們的水生池每天都要很乾淨啦，不能讓人丟進人工垃圾。
（二）原來我阿公小時候就認識許多水生植物了，他還抓過許多小魚和小蝦喔！真好玩，如果我們身邊的小溪、池塘，都能慢慢恢復乾淨清徹就更好了。
（三）無污染的水域會讓水生動植物住得舒服，我們也多了許多水生動植物朋友。