自然與我

（一） 能從自然現象所傳遞的訊息，得知生活中應該注意的
事項。
（二） 能從體驗與探索的過程中，認識自然環境更多元的面
貌，並了解造成不同景象的原因。
（三） 能發覺校園環境的問題，並藉由圖表的製作進行資訊
整合。
（四） 能與同儕合作擬定改善校園環境的行動計畫並執行。
（五） 培養愛校及對待環境的正確行為與態度。

動一：自然景象停看聽
討論各種自然景象變化所傳遞的訊息及造成原因，以及對我們生活的影響。
活動二：校園大探索
師生實際進行校園環境探索觀察及體驗活動，藉由實際觀察深入了解校園環境的生態與地貌，並做觀察紀錄。
活動三：校園挖挖挖
1.師生共同討論分享觀察記錄，說出校園環境軟硬體各方面優缺點，並合作製作「校園環境」圖表。
2.校園環境的優點，值得全校師生繼續維護及管理。
3.造成校園環境問題的原因，對我們校園生活帶來哪些影響，討論改善方法。
4.哪些問題是可以立即想辦法解決？
5. 哪些問題是需要學校協助處理？

1. 利用校園大探索，讓學生對於校園環境分佈更清楚，甚至有些學生下課不會到校園活動，或只是忙於打球，忽略一些角落的地方，也有意外驚奇的發現。
2. 校園挖挖挖，學生可能求好心切，一開始很少敘述校園優點特色，一直陳述校園軟硬體缺失。
3. 校園優點：生態教材園地、教學步道、動植物多樣性、老樹維護、走廊植栽、垃圾減量及資源利用等生活環保。
4. 校園缺失：建物不符綠建築、教材園地缺乏持續管理、水泥地太多、廁所未美化、水溝設計不良以致蚊子太多、牆壁油漆剝落嚴重。

1.由於學校是老校舍及都市學校，經過師生檢視之後，學校目前只能做到軟體方面環境教育，如生活環保（垃圾減量、資源回收、省能節源）。但在硬體方面除非「校園大改造」，做到永續建築技術（省能、省資源、健康舒適的校園建築）。
2.一些校園缺失（教材園地缺乏持續管理、廁所未美化、蚊子太多…等）可以反應學校相關處室。
3.對於這次教學活動，讓學生從觀察探索校園，體驗校園環境與他們生活學習息息相關，也期待校園能逐步改善，以符合永續發展之綠色、生態、環保、健康、省能、省資源的目標。