節水大作戰

1.能傾聽別人的報告﹐並能清楚的表達自己的意思。
2.認識水的性質與其重要性。
3.能安全妥善的使用日常生活中的器具。
4.能了解水資源的重要性。
5.能知道節水的方法並落實在生活中。

◎步驟一 時間：10分鐘
1.經由實驗，讓學生了解水的性質，水會由高處往底處流。
2.經由學生發表，知道水對於我們生活的重要性。
◎步驟二 時間：15分鐘
1.藉由「節水大作戰」中的阿寶和小智的故事中，了解停水時的不方便，以喚起學生缺水的經驗。
2.請學生分享停水時的經驗以及不便的地方。
3.認識地球上的水資源的分佈，以及我們能用的水有多少？
4.帶領學生找尋網路上有關水資源的相關資訊。
◎步驟三 時間：15分鐘
1.帶領學生了解一般人一天的用水量是多少？
2.讓學生發表我們生活中哪些地方需要用到水？
3.介紹「我的一天用水記錄表」學習單。
4.根據用水量參照表，請學生完成自己一天的用水記錄，並統計，於下次上課分享。
◎步驟四 時間：20分鐘
1.分享同學的「我的一天用水記錄表」，並討論以下各問題：
(1) 一天當中，用水量最多是哪一項？
(2)一天當中，最常用到水的活動是什麼？
(3)如果可以，你認為哪些項目的水可以再利用？又要如何的利用？
◎步驟五 時間：20分鐘
1.介紹水資源網站。
2.與學生分享節水小偏方。
3.請學生發表還有哪些節水的方法或是節水設施、用具。
4.教師總結水資源以及節水的重要性。

1.學生能了解水資源的重要性。
2.學生能珍惜水資源，養成不浪費的好習慣。
3.利用「我的一天用水記錄表」，學生更了解自己的用水量。
4.學生能發揮不同的創意，將水做有效的二次利用。
5.學生知道節水的小方法，更能落實在生活中。

學生學習水的溶解後，我們認為更重要的是要讓學生對水有更正確的認知。之前班上有淹過水的經驗，學生認為水是很多的，所以必須給學生正確的認識，事實上，水並不多，雖然學校有許多節水設備，不過在日常生活中卻較少落實。所以先記錄自己的用水量後，學生才能有深刻的體認，進而讓學生知道日常生活用水，有些方法或步驟是可以節約用水的，甚至有些用過的水還可以回收再利用。我們認為，這次課程的實施，學生的收獲很多。

１．原來自己一天的用水那麼多，真該要好好省水了。
２．省水的方法有很多，有些平常就很容易做到，所以我們應該要好好省水。
３．經過這一次的課程，學到很多節水的知識，有機會的話，要來試試看。