永續發展與環境教育融入教學教案

對身心障礙者的關懷，並鼓勵社會大眾共同關心協助身心障礙者改善其生活及教育品質。

關名 闖關活動內容 器材 活動地點
達文西密碼
(學障體驗)
關主：
賴盈妃
許碧雲 1. 請闖關同學由題目箱中抽題目單，並對照解碼海報解讀題目句子。
2. 將正確的句子說出即可過關。 解碼海報
題目單 風雨操場
有口難言
(聽障體驗)
關主：
萬素琴
林靜宜 1. 請闖關其中一位同學抽題目，並用唇語(不可發出聲音，可用動作協助)表達。
2. 另一位同學猜出題目內容即可，而後交換角色，若兩人都猜對就算闖關成功！ 題目單
題目箱 風雨操場
步步驚魂
(視障體驗)
關主：
蕭婷儀
林佳陵 1. 請闖關其中一位同學戴上眼罩。
2. 另一位同學以鈴鼓、木魚、響板、哨子等發聲道具，邊走邊發出聲音。
3. 闖關同學循著聲音穿越障礙，到達目的地。 鈴鼓、木魚
響板、哨子
眼罩、椅子
童軍繩 資源班、
科教館、
自然專科教室前面走廊
歡樂英雄榜
(肢障體驗)
關主：
謝順慈
蔡佳玲 1. 同學需以非慣用手握筆，將自己的姓名簽寫在牆上的英雄榜上，寫出全名就算闖關成功！ 全開海報紙
筆 籃球場
(靠近
科教館)

藉由活動的進行，了解身心障礙者的不便，更能關懷自己的同學，進而幫助同學。也懂得對他人表達心中的感謝！

班上同學未接觸過任何有身心障礙的同伴，雖然知道也看過有這樣的人，但是畢竟無法感同身受，只是會好奇而已。經過這樣的闖關經驗，小朋友會說出「做任何事，都會很不方便。要讓別人知道自己的意思，或懂得別人的問題，很困難。」進而真心的說出「不要笑他」的話。
在「步步驚魂」這關時，因為同時有兩組在進行，再加上又有旁邊其他同學說話的聲音，導致小朋友在聽音上會受到干擾，所以要更專注的去聽。小朋友覺得視障的小朋友很辛苦，因為不是他們不專心，而是要花更多的力氣才能好好學到東西，所以自己是幸福的。
在「歡樂英雄榜」中，小朋友發現「自己花比平常更多的力氣去寫，卻寫出比平常更醜的字」，所以不要嘲笑肢體障礙的人做出的事。有一、兩個因為慣用左手，可是被家長要求用右手寫字，因而左右手都可以寫的很好。這時告訴同學，兩手都要會做，才是最棒的，要兩手多練習。
這次的活動非常精采，小朋友也興致高昂，安全性夠，小朋友在活動時不會被異物絆倒。但是在同一個空曠的空間，導致聲音容易干擾，下次可以把間距拉大或同時進行的人數降低，避免相互干擾。