盈螢遊雲海

1.擴充小朋友對歷年螢火蟲季的參與項目及興趣。
2.經由服裝設計活動，讓各科課程融入小朋友的參與項目中，瞭解參加螢火蟲解說員訓練及記者會相關的學習課程。
3.讓學生能自主選擇參與螢火蟲季項目展現能力。
4.導引學生在活動進行中隨機學習與創新。
5.利用資源回收衣服重新利用，製作及設計出席記者會的服飾。
6.學生瞭解解說員徵選過程及適當的實力發揮。
7.把握機會讓學生瞭解社會的競爭實況與態度，老師在旁給予輔導及支持。

1.計畫年度賞螢活動內容，訂定「水庫攬翠共賞螢、遠山近水皆有情」主題。
2.辦理小小解說員徵選、記者會發言人徵選及服裝設計徵選。
3.導師輔助及運用各科課程，鼓勵學生參加有興趣的活動項目。
4.在徵選中評審提出各項優缺點及建議。
5.以書面和對談讓學生明白清楚自己的興趣，選擇參加與指定參賽的差別。
6.對於自主能力待加強的學生給予機會學習。
7.依志願徵選錄取的小朋友，全校給予鼓勵。
8.讓學生有機會學習，如：擔任小解說員協助學校賞螢活動進行；入選服裝設計師的學生以資源回收方式為出席記者學生設計服裝；入選學校發言人的學生代表學校出席賞螢記者會，接受訪談及諮詢。
9.安排入選學生與報名徵選未錄取及因無自信害怕未報名的學生相互分享及鼓勵。

因為學生人數有31人，多數學生缺乏自信心及競爭力，於是老師們想出幾種方法讓小朋友能夠參與的項目，如利用回收衣服重新再利用、從未參加過競賽活動的小朋友對靜態的設計極有興趣。但並不是有報名即是會被錄取的保證，是要努力才能取得先機；此次賞螢相關的活動有：小小解說員徵選、記者會發言人徵選、記者會出席服裝設計、校外辦理賞螢活動解說等項目；校內參與徵選的小朋友就有26人次。讓小朋友親身體驗競爭的感覺，瞭解如何認真學習及表現。

學校今年有多項活動給學生參與，讓賞螢活動熱鬧登場，我們有積極進取接受挑戰的學生，也出現了不對自己負責任等待安排的學生；這學期有利用回收衣做服裝設計的徵選，這項徵選讓從不參加活動的學生出現在我們的眼前；也讓學校小小發言人提起勇氣可以應答自若；擔任小小解說員的孩子自願到校幫忙帶團，不積極失去機會的孩子，瞭解機會的重要性，試著等待機會再來。

允德：去年我有去參加解說員訓練，我非常喜歡去，這次老師再三提醒我要去報名，我自己太愛玩就忘記要去報名徵選，老師要我自己負責任，我和喡中很後悔失去了機會。
賢：我被選上了當學校的發言人之一，雖然經過訓練，但是我都克服不了緊張，一上台我的頭腦就空白一片，我要想辦法克服。
群：為了參加解說員訓練，我收集許多資料拼命學習，老師說我才二年級就已經是超級的解說員了；同學說我走國外路線連國外的螢火蟲都懂，我有點不好意思，但是我覺得很榮耀。
勇：我今年變厲害了，老師說我非常會做介紹，讓大家覺得很舒服，沒有結巴的感覺了。
晉維：我參加了服裝設計比賽，我的設計圖說明贏了許多分，我和第一名只差了0.1分，雖然沒有被選上但這是我第一次畫服裝設計圖，回想起來我還真勇敢。
詩雲：我參加解說員落選了，但還好我又參加服裝設計師選拔被選上了，和莉雯利用回收的衣服合作做出兩件衣服，穿在學校發言人身上，覺得很得意。