昆蟲博覽會---專題分組報告

一.配合四下自然課程，由學生分組專題研究昆蟲，透過實際飼養或蒐集資料，培養愛護昆蟲、了解昆蟲生態之知能與情懷。
二.結合語文、美術、自然科學，將紀錄、蒐集之昆蟲資料，上台分享給同學。

一、學生先備知識：四下自然第二單元認識昆蟲，初步認識校園昆蟲種類、昆蟲定義及昆蟲飼養方式等。
二、每班分六組，以「昆蟲飼養計畫」學習單引導學生先行計畫飼養昆蟲名稱、容器、布置、照顧方式等，並訂定飼養觀察進度，將觀察結果記錄整理成昆蟲小書。
三、飼養過程不斷記錄並蒐集資料，於記錄完成時以分組上台報告方式，進行昆蟲教學、成果呈現、觀察心得分享及有奬徵答等活動。

一、由學生實際飼養昆蟲、並記錄、蒐集昆蟲生態資料，使學生更貼近昆蟲，不再害怕常見的昆蟲幼蟲(俗稱毛毛蟲)，在校園遇見昆蟲時，也能尊重昆蟲生命的存在，不隨意撲殺之。
二、各組針對一種昆蟲作深入探討研究，能使其對昆蟲有更深刻的了解，增近其知能，也提升學習興趣。
三、學生透過組內合作學習，分工準備，能促進彼此學習，凝聚向心力，提升成就感。

一、國小自然教學在知識上是廣度的建立，藉由學生分組專題研究，學生對昆蟲的認識更具深度。
二、學生練習將自然課程學習的知識，透過具體作品呈現出來(美術)，並上台以邏輯性語言表達分享(語文)，同時學習自然、藝文及語文領域。
三、學生組內互助合作以及組間的良性競爭，激盪出更深刻的認知、培養知識共享的情懷。
四、從昆蟲博覽會現場的熱絡情況，可以感受到學生自動學習期間共同激發的熱忱與得到的樂趣，也可了解學生看待昆蟲的視野與老師的不同。

一.很累，但是很有成就感。
二.報告後的有獎徵答很好玩。