春天的校園

1.能辨識校園植物,說出校園植物的名稱
2.能辨識出現在校園的小動物,能說出校園小動物的名稱
3.利用校園植物完成小書
4.能學會2、5個一數的點數活動，及其數詞規律性

共四個單元,請參考附件中的教案

教學心得-莊孟璇
　　配合永續校園多層次景觀植物栽種計畫，學校中也刮起一陣拈花惹草風，與一年級級任洪老師搭檔，原本選定了銅錢花來作育苗前置工作，任何相關資料也蒐集完備，學習單也完成了，無奈兩次的種植活動中，銅錢花種子均不賞臉，遲遲不發芽長葉，說實在的，也有點開始傷腦筋起來。後來再次與學生商量，我們決定種植向日葵，這次總算邁開成功的第一步，到了移植小苗那天，大家忙著整地，雙手捧著裹有培養土的嬌嫩幼苗，分工合作一棵一棵小心地種在我們的養育園地中，收拾完畢時，大家的臉上都掛滿著汗滴，卻沒有一個喊累，我想，也許就是因為樂在其中吧！
　　然而，在隔了一個週末後，小朋友發現養育園地中的向日葵不翼而飛，一棵也不留，小朋友們開始議論紛紛是誰來破壞的，甚至建議在午餐時間搬張椅子坐在養育園地前巡視，為什麼會特定午餐時間呢？因為之前班上遺失了一些物品，最有可能被盜取的時間是在午餐時刻，不過這個提議也在提出後就遭到其他小朋友否決了。後來，在一天雨後的上午，終於讓我看到元兇的模樣，原來是一隻非洲大蝸牛，告知小朋友時，學生們都說那隻蝸牛好可惡，居然吃了辛苦栽種的向日葵，不過也為因此，開啟了我們的小書製作之路。
　　塞翁失馬焉知非福，也因為有這些過程，學生很熱衷投入小書製作，除了在圖書室借閱書籍，回家後還上網尋找資料，也發現有些小動物長大的樣貌跟小時候是孓然不同的，後來他們也原諒了那隻蝸牛，牠也是會肚子餓的，誰叫我們的向日葵小苗那麼嬌嫩可口呢！
　　在三個活動當中，我們探訪著校園中一些存在卻不常留意的部分，撥開之後發現種子上印著愛心的倒地鈴、酸酸甜甜的酢醬草、喜歡粘著褲管的咸豐草種子、像下雪紛飛般落下的桃花心木葉、旋轉落下像螺旋槳的桃花心木種子，把握住校樹開花的短暫時刻，撿拾落在草地上的花瓣，雙手捧著聞到那迷人卻不膩的香味，也拜學校推動永續校園之賜，跟著學生一起體驗許多的第一次！
教學心得-洪妮均
這次永續校園的工程，對校園的改變相當大。許多小朋友紛紛都說「哇！我們的學校變得更漂亮了。」校園的改變引發了小朋友的好奇心、觀察力，也引起小朋友對生活環境的關注，同時更提供了小朋友豐富的生活素材，和學習內容相連結，增加多元的生活經驗以及學習形態。
就翠誼園的教學平台而言，在戶外上課對小朋友來說，是個新鮮的生活學習經驗；個個興致高昂，學習動機可說高達百分百。只要教學教材適宜，而且當天氣候環境允許，我都相當喜歡帶著小朋友到教學平台上課。尤其這次數學課程的學習內容是點數一百以內的數，我觀察了一下，發現教學平台的欄杆和樟樹林步道是很好的教學素材，於是這節數學課，我們就走到戶外去上課囉！
首先，我先帶領小朋友到翠誼園的教學平台聽老師說繪本故事，這本繪本是關於數學領域「數數」的故事，我認為翠誼園的環境相當適合這個學習內容，因為小朋友聽完故事之後，就可以立即觀察周遭的環境，馬上自己動手數數看，練習點數的學習活動。除了可以讓小朋友對自己的校園環境更加關注、了解之外，也可以確實結合數學與生活經驗的連結。在點數欄杆和花崗石步道的過程中，我發現每個小朋友所使用的方法都不盡相同，有人是使用兩個一數的方式，有人使用五個一數的方式並作紀錄。雖然有小朋友無法一開始就使用兩個一數或五個一數的方式點數，他仍然須要由一個一個點數開始，但是每個人都能夠使用自己的解題策略來解決這個問題。

初踏入新嘉校園，映入眼簾的是多層次景觀的植物造景，被這充滿朝氣的生命力令人深深感動著。生活的精采俯拾即是，想要把校園中發現到的任何秘密無私地傳達給小朋友，希望在學習的過程中，彼此都能相互學習而有所成長。