鳥兒知多少？

1. 知道鳥類的生活概況。
2. 辨識鳥類的外型與特徵。
3. 培養觀察鳥類的科學精神。
4. 培養美感的欣賞能力。
5. 增進創造思考的能力。
6. 培養愛護鳥類的情操。

活動（一）：到底那裡不一樣（鳥類辨識）
準備活動：
以野鳥影片欣賞來引起學生的興趣介紹常見的鳥類麻雀、白鷺鷥、貓頭鷹、燕子、台灣藍鵲、黑面琵鷺。了解牠們的外型及特徵進而辨識出牠是什麼鳥類。
發展活動：
介紹與討論不同的鳥類有不同的特徵例如：顏色、嘴喙形狀、走路方式、鳴聲都不同。學習辨識一隻鳥的外形特徵，例如顏色、嘴喙的形狀、走路的方式、鳴聲等，這些都將會協助人們迅速地鑑定鳥種辨識鳥類。
遊戲：猜一猜我是什麼鳥。
1.看閃示卡猜鳥名。
2.看動作特徵猜鳥名。
3.聽聲音猜鳥名。
綜合活動：
1.歸納與整理：鳥類的辨識可從顏色、嘴喙形狀、走路方式、鳴聲來辨別另外尚可從飛行、覓食、立姿、尾部、環境棲息地來辨別。
2.填寫學習單。
活動（二）：鳥兒的家（鳥巢創作）
準備活動：
說故事繪本欣賞：鳥巢大追踨
發展活動
一、介紹與討論：
1、小朋友你覺得你看過的鳥巢都在什麼地方
2、鳥巢用什麼材料做成的形狀和大小怎樣呢？
二、分組製作鳥窩
1、自行分分組
2、討論用什麼材質做什麼形狀的鳥窩。
3、組內工作分配
4、至校園尋找製作鳥窩的材料
5、各組進行製作。
綜合活動
1、分組作品展示
2、分組報告介紹作品及材質
3、整組拍照留念

在鳥類的辨識的課程中發現學生對許多的鳥都能說出常見鳥類名稱也能簡單的敘述出它的特徵。除此而外發現有很多的小朋友會到圖書館去借鳥類的書籍來和老師研究。覺得小朋友真的對課程充滿興趣。
學習是有趣的，尤其是有趣又有意義的賞鳥課程，不但沒有壓力而且能讓學生快樂輕鬆自在，小朋友在不知不覺中愛上大自然，那麼他就會對人有愛，對土地有情也能與大自然和平共處了。

本學期有兩個教學重點，第一個教學重點是鳥類的辨識：關於這個主題在二年級辨識鳥類顏色、走路形態、鳴叫、這方面說實在有些專業但是老師都還是儘量的從網路去涉獵這方面的知識，以期能協助自已和小朋友了解。因此我還是製作了投影片來授課以求能完整講解。
第二個教學重點是鳥巢的製作：在製作鳥巢之前的先決條件是小朋友讓小朋友先認鳥巢因此將鳥巢大追踨繪本製作投影片，來小朋友認識各式各樣的鳥巢，之後再請小朋友分組決定要製作怎樣的鳥巢到校園尋找各種材料來製作。
在活動中；我發現小朋友最喜歡製作鳥巢，因為他們不只吸收了有關鳥巢的知識並且自己親手動手做，在過程中有大部份的材料不是現成，學生要到大自然野外就是校園中去尋找，從無到有，一直到完成他們的作品，讓他們很有成就感。
當然有些學生有可能因某些理由未能完成作品，原因是野外（校園）太好玩了，光是尋找材料就耗盡了所有的時間，以致他們無法完成作品，但我相信他們也學到了一些經驗，得到了快樂，甚至有學生在取材料時不小心手被菅芒草所割傷（建議下次去時戴手套），但仍樂此不疲。這可由學生的臉上的笑容看得出來的。

思敏：上賞鳥課可以觀察鳥類的行為，還可以至頂樓賞鳥，而且我知道了好多小鳥的名字，我會愛護小鳥如果有人要傷害小鳥，我會勸告他不要傷害它。
悅慈：我喜歡上賞鳥課程因為可以學到有關鳥類的知識而且我特別喜歡鳥巢的製作覺得很有趣又玩。
衍倫：我可以叫得出好多鳥類的名稱例如：台灣藍鵲、竹雞、白頭翁、貓頭鷹、小白鷺、大官鷲、燕子、麻雀、綠繡眼、白鷺絲、五色鳥、台灣紫嘯東等……。而且我還可以認得他們哦。
李仁：上賞鳥課程讓我學習到很多我想學習更多所以下課後我都到圖書館去找有關鳥類的書籍來看。
合霖：我喜歡看「鳥巢大追蹤」的那本書有好多好多特別的鳥巢，上鳥巢製作時我用長長的葉子成功的做了一個鳥巢。

本班在上學期中賞鳥課程中已介紹了鳥類生活、並帶領學至校園賞鳥平台賞鳥，也練習有關鳥類的童詩創作，本學期重點是鳥類辨識和鳥巢製作。