鳥類舞會－猜猜我是誰？

1.學生能仔細觀察鳥類的各種特徵及行為。
2.小朋友使用人體彩繪方式，以及肢體表演方式，將鳥類的特徵呈現出來。
3.藉由道具的製作，讓小朋友培養創造力、獨立思考與行動力。
4.藉由廢物再利用的製作道具，使學生培養環保觀念和物品可替代的靈活性。
5.藉由鳥兒的裝扮，引發對鳥兒的熱愛。
6.藉由化身為鳥兒，體會鳥兒的世界，以及培養愛護鳥類的情操。
7.藉由鳥類舞會的演出，培養團隊合作的精神。

1.教師發下可以彩繪身體的色筆，請學生將選定好的一種鳥類特徵，彩繪在自己的身體上。
2.請學生將自己製作之簡單道具穿戴上，並準備就緒。
3.請畫好的每一位學生，上台表演出他扮演的鳥類的各種肢體動作或特徵、叫聲，請台下同學猜猜。
4.猜對的給予加分，教師獎勵答對者。
5.小組〝飛〞秀
6.個人〝飛〞秀
7.票選鳥類萬人迷，並頒獎狀以茲鼓勵。
8.指導學生寫班級日誌，將今天的活動記錄下來。

學生對於能夠利用自己的身體扮成鳥兒，感到相當的新鮮與興奮，有些小朋友真的出乎老師意料之外，觀察的非常仔細，將鳥兒身體的色彩、臉部的輪廓與線條，甚至是鳥兒的嘴喙詳盡的探究並呈現出來。
然而，在走秀的當天，有些小朋友或許因為身為沒有好好裝扮自己的鳥兒造型，因此上台的時候顯得怕怕的，而沒有自信，肢體放不開；相對於那些用心裝扮自己鳥兒身體的同學來說，能夠上台展現自己亮麗羽翼、七彩的臉龐、大方的展翅高飛，真的是十足反映出動物界那種〝吸引配偶目光〞的特性呢！當然在老師的眼中，每一隻小鳥兒都是獨一無二的啦！

我還蠻喜歡小朋友將自己腦中、眼中的鳥兒呈現出來的DIY造型，處處充滿的用心、創意與精緻。讓我感覺前面幾堂鳥類特徵的input（輸入）是值得的，看到他們專注的製做道具、快樂的走秀，就是對我的教學最大的回饋。當學生在角色扮演走秀時，尤其是個人走秀的這一個活動時，三年級的學生多半比較害羞，尤其又有貴賓蒞臨現場，身為導師的我應該多多鼓勵學生，讓他們能更自然、更有信心的展現自己，這是此次活動中我期待自己能改進之處。
而此次舞會活動，可以連結的領域相當的廣，如自然與生活領域中各種動物的特徵；藝術與人文領域中的視覺色彩的欣賞與肢體律動的協調、綜合創作；國語領域（南一版）三下第七課「小鳥穿彩衣」一文中，小組討論、分工合作、解決問題、廢物利用環保議題以及戲劇的演出…等，皆能使學生加深加廣對鳥兒（尤其是台灣本種）的認識與欣賞，小朋友真是太幸福了！

1.阿俊：我好害羞喔！因為我是沒有羽毛的裸體鳥，別人都漂漂亮亮的。不過我還是很努力在拍翅膀。黃×瀅好可愛喔！因為她畫的是五色鳥。
2.阿冠：我演的是在天空飛的五色鳥，我以為大家都猜不出來，結果同學一下子就猜出來了！馬×琪演的是小啄木鳥，她演的很不錯：黃×俊演的是大老鷹呢！
3.阿翔：我覺得今天的鳥類舞會很精采，女生裝扮的都很鮮豔。
4.阿隆：今天老師請了五甲老師、主任來看我們精采的表演，全班三組都表演的非常的棒、好看。不過，因為沒有時間，有些同學沒有畫到妝，真的好可惜喔！
5.秉濂：今天我們做鳥道具走秀，全班有五色鳥、綠繡眼、鸚鵡……，我力氣最大的鸚鵡－金剛鸚鵡。我回家把事情一五一十的說給媽媽聽，媽媽說：「你臉上的妝很誇張！」我說：「我的臉上有很多很多顏色喔！」
6.阿翰：鳥類舞會我當成樹，第一組小鳥一個一個出來了，一直圍著我，今天真是美好的日子。
7.鈺琳：同學的翅膀都好漂亮，羽毛有黃色、藍色、紅色、綠色、紫色、橘色，五彩繽紛。全班扮演的鳥我全部都喜歡，因為很可愛！8.毓琪：我們這一組我演的最爛，因為我忘記怎麼演了，所以我就亂演。我真希望時間倒轉，可以讓我重新演，可是世上又沒有這麼好的事。不過今天真是好玩的一天。
9.怡萱：我覺得沒化妝沒關係，能上台就已經很棒了，雖然我走秀會害羞，我還是有上台。
10.淯婷：我覺得我演家燕很好，因為家燕很可愛又很漂亮。
11.怡均：我們大家都覺得很害羞，因為有貴賓；而貴賓都覺得我們大家演的好棒，所以給我們很大的掌聲。
12.又瑄：我覺得有些人是裸體鳥，有些人是化妝的鳥，有些人是有翅膀、有嘴巴的走秀，好有趣，因為可以學到鳥的叫聲和牠的身體是什麼顏色的。
13.之瀅：我覺得好好玩喔！因為這樣不但可以讓同學認識台灣有什麼鳥類，更可以讓同學們玩猜謎，真是一舉兩得！

參考網頁與書籍：
1.雲林阿輝鳥類攝影 http://blog.xuite.net/gao.hui/gaohui
2.樺仔的野鳥生態寫真集 http://chanbook.myweb.hinet.net/bird.htm
3.台灣鄉土鳥類‧鳥族樂園 http://databook.fhk.gov.tw/taiwanbird/org/06park/parkfr.htm
4.袁孝維•鄧子菁 2006遠流出版
5. 2004社團法人台北市野鳥學會
6.陳華香、黃明康 ＜和鳥兒做朋友＞ 2004人人