鄉土網頁比賽-傳統產業的藍海故事聯發碾米廠

1.讓學生透過網頁比賽，瞭解家鄉的產業文化
2.培養學生以專題研究及團隊合作方式探索地方人文與環境，並運用網際網路作為表達溝通的
3.經由網際網路向全球展現學生原生地之環境、地方采風
4.結合資訊、網路教育的內涵，培養未來的一代與全世界接軌的視野與能力，藉由競賽的過程引導，深入關心環境的教育，落實國中小學校資訊及環境教育

1.由六年級學生組隊參賽，並由周俊霖、賴芳美、向建憲、莊芳閔四位老師進行指導
2. 以碾米為主軸，首先介紹後壁鄉這一身為米鄉的特色，其次以歷史角度來理解碾米這一行業的發展，接著介紹聯發碾米廠，讓大家了解傳統行業的創新經營，最後特別針對「夢美人」米作一介紹，包含特色、產銷等，讓夢美人更為世人所知悉。
3.利用週三下午進行討論、蒐集資料、踏查等，並定期撰寫進度報告
4.將研究成果製成網頁，傳送到主辦單位網頁上

透過網界的活動，達到了教學相長，並更進一步建構出完整的後壁鄉人文史地資料，也讓老師在鄉土教學上有更多的參考。
九年一貫課程強調教師活潑創意的教材教法，運用多元評量的方式來啟發學生多元的智慧，讓不同潛能的學生都能發揮自己的專長，真正的達到「適性發展」。而我們這次的專題研究，帶著學生一起出外踏查訪談，打破了傳統只能在教室獲得知識的環境，培養在實際生活中能夠有解決問題的能力，相信收穫必是滿載而歸！正所謂我們要「帶的走的知識，而不是背不動的書包」！
參加這次研究計畫，不僅讓教師提升專業知能，發揮自己的專長來指導學生；孩子也學到了必須透過不斷的討論與協同來完成，了解團體合作的重要性，並且讓學生從被動的知識習得，轉變成主動的建構知識，充分地試探與培養興趣及能力。相信藉由這次的研究，大家都成長了不少！

這次主題是碾米廠，看似與綠色學校構不上邊，事實上當初我也並不是以環保或生態作為專題出發點。不過會選擇這個主題，其實亦來自環境永續的想法，聯發碾米廠為了能將米外銷日本，接受產銷履歷制度的檢驗，盡量減少肥料及農藥的使用。完全不用肥料、農藥可能無法一下子達成，但農民及業者已經慢慢的在朝這方面努力。帶領學生研究，除認識家鄉外，亦可讓其了解現今對環境保育的趨勢。

周嫈惠
這幾個月，我們去了很多地方，騎腳踏車去訪問崑濱伯，訪問他種米的辛酸及得獎的喜悅，去義昌碾米場參觀木造的碾米機，去聯發碾米廠看最新的的機器等。我覺得這幾月下來，我收穫很多很多，讓我們知道種米的辛苦，也讓我們知道碾米的樂趣，謝謝老師讓我們有這美好的回憶。

吳釗慧
我們在這個學期去了很多的地方，例如到聯發碾米廠參觀、到菁寮訪問崑濱伯、到村莊外看稻田、到會長家看如何自己碾米。不知不覺間時間就過去了，希望下學期也可以像現在一樣快樂。

陳昀昇
這學期老師帶我們去參觀訪問許多有關米廠的事，我發現不僅種稻辛苦，碾米也不簡單，稻米要變成白米是要經過許手續，所以我們都要珍惜每一顆米，愛惜每一顆米，不要讓農夫和米廠的辛苦白費了。

李宜珊
這學期，周主任帶我們參觀過很多地方，其中參觀義昌碾米廠那次讓我印象最深刻，碾米廠裡那台古老的碾米機器幾乎都是用木頭做的，讓我十分感動。每到一個地方老師都會幫我們做詳細的解說，讓我們了解每個機器的作用，參觀過這些地方讓我對米有了更深的認識。

李英昇
記得我們去訪問崑濱伯伯時是騎腳踏車去的，我們從學校騎到菁寮村，真的有點累。不過騎車也順便欣賞了稻田的風景，感覺也不壞。

呂孟欣
這學期讓我印象最深刻的是參觀聯發碾米廠，因為裡面的機器都是我從來沒看過的，我覺得十分新奇。那天，董事長和總經理很詳細的幫我們講解，讓我對碾米這個行業有更多的認識。

鄭詠仁
自從老師帶我們訪問了有關種稻或碾米的人後，我就慢慢的對米越來越有興趣了。讓我印象最深刻的是參觀聯發碾米廠，我看到完整的碾米過程，這已經變成我最珍貴的經驗。

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