世界地球日校園植樹活動

立意很好，可是校園增加植栽『 一株』就能減碳嗎？.............
建議：還是應配合節能宣導，種樹後要持續養護，多管齊下，地球明天會更好！大家一起來，ok?

1.增植一株減碳效果的確微乎其微，惟學校站在教育立場，配合世界地球日增植植栽，目的為藉此宣導「世界地球日的意義、節能減碳的意義、植栽對地球的貢獻」等，為國家未來的主人翁培養環境保育的觀念。
2.本校負責綠化與養護人林再盛先生為中華民國野鳥學會講師，對於校園植物養護認真負責，並協助指導屋頂教材園班級菜圃的植栽工作。
3.三、四年前，本校自然科領域教師自掏腰包出資十多萬元於學校側門入口附近設置三池「水生生態池」，95學年度臺北市體育與衛生評鑑委員經過本校「水生生態池」時，「驚訝聽到蛙叫聲」。本校近年並增設「蝴蝶生態園」，故在活動中心附近多處經常可見蝴蝶翩翩起舞的景象，此示本校教師對於環境教育的熱心推動與重視。
4.學校本非「植樹」機構，增植植栽「一株」，確為形式意義大於實質意義，本校師生亦嚮往能在「如大安森林公園般的環境上課」，無奈本校校地小（操場為三角形），分配綠地更為有限，一方面希望委員能於相關會議中協助建言為小學（或本校）爭取更大校地，一方面配合校地的增加，修法對於校園綠地給予較高的比例規定，並爭取更多植樹經費，使學校能不再面臨「每當植樹節或世界地球日，只能象徵性的增加植栽『一株』，無法真正達到『減碳』效果」的窘境。
5.不能「開源」（大量植樹）時，只有從「節流」（減少資源消耗）做起，節約能源，不僅惜物節能，又能減少對地球資源的消耗與對地球的破壞。本校推動節約能源不遺餘力，教室裝設新燈具採電子高功率日光燈，以達節省資源功能，並使用省水器材、廁所裝置省水裝置、夜間節電式感應照明設備，省水水龍頭裝設比例達到90%，又專科教室冷氣加裝控制開關，室溫高達28度以上時才能啟動，且將使用時間設定為上午10時起至下午4時止，達到省電效能，經濟部公布節約能源成效，本校暑期用電度數去年較前年同期呈現負成長，用電度數減少2600多度，頗具成效。
6.配合節能宣導、種樹養護等，多管齊下，大家一起來，地球明天就會更好。感謝委員百忙中抽空指導。