生物多樣性戶外研習工作坊

一、生物多樣性自然教育與戶外學習。
二、發展學生在教室以外的啟發式學習。
三、建立生物多樣性自然教育教學模式。
四、生物多樣性教育種子教師培育與推展。
五、培養科學的邏輯思考及團隊合作的精神。

時 間 課 程 大 綱
0830-0900 報到集合
0900-0930 開幕式、工作人員介紹、認識對方及分組、課程與教學活動介紹
0930-1000 戶外教學的優缺點！
每人寫出戶外教學的優點和缺點，不限制優缺點的數量，寫完後自行貼在白板的優點或缺點的欄位下。經過統計和分類，引導出安全的問題，並預先說明環境危險因子如評估在最後一天的課程要來說明。
1000-1200 自然教育的理念與實務
自然教育是以自然界中的動植物作為教育題材，瞭解自然界中各種生物的地位與角色、以及自然環境和人類間之關係，進而培養我們關愛環境的情操。在實施或從事自然教育的同時，必須具備四點的基本概念。
1200-1300 午餐
1300-1600 戶外教學方法、草地上的探索草坪小動物探索草坪植物探索

1600-1630 草地上的探索心得分享 范義彬
1630 活動結束
第二天 (星期六)
0830-0900 報到
0900-1200 水池探索
分組進行池塘網撈、水生生物辨識及紀錄。
1200-1300 午餐
1300-1500 探索生態系與生物多樣性（分組探索活動）
1500-1600 分組討論探索生態系調查結果並製作海報分享
分組共同討論並製作成果海報。各組一一報告並且分享心得和經驗。
1600-1700 戶外教室的安全與管理
本單元闡述戶外教學安全問題，並解說如何做「環境危險因子評估」以及確保戶外學環境的安全性。
1700-1730 分享與討論，Q&A
1730-1800 大合照、研習會結束

※.參與學員能在規劃校外教學注意到環境危險因子，並選擇符合所在環境之最適戶外教學方法。
※戶外教室的課程包羅萬象―執行生物多樣性遊戲、討論生物多樣性問題、闡述生物多樣性政策等等。本單元闡述「如何評估並選擇符合所在環境之最適戶外教學方法」，以及「戶外教學策劃―設計採用互動學習與科學調查的戶外活動」。
※介紹探索生物多樣性的科學方法與步驟。講師將以林地、溼地等不同生態系為背景，說明在戶外教學中可應用之調查方法，來探索生物界中如食物鏈、能量循環、生物適應與延續、污染問題等等主題。並介紹取樣、監測環境等多樣科學方法。學員將於課程中扮演小學生的角色，親身體驗各種戶外田野調查方法，並對不同方法所得的數據與結果加以討論。

能透過研習活動，與老師們研討環境教育相關課程，透過實際操作方式，讓老師們體驗，並發現問題，進而討論分享解決問題。