來去挖子尾第一冊---水筆仔上篇(96上一年級課程)

1.透過認識挖子尾生態，了解特殊環境造就的特殊生態圈。
2.了解各種生物生存不容易，進而愛護生命、尊重生命。
3.藉由實際參訪社區環境，了解自己居住的環境特色，進而愛護鄉土。
4.藉由淨灘活動，體會為人服務的精神；更能重視環境衛生和環保議題。

語文領域-（國語7節）
單元一 細說挖子尾
活動一：挖仔尾在哪裡
（一）認識挖仔尾的地理位置。
（二）認識挖仔尾的環境。
（三）藉由認識環境了解挖仔尾是個純樸的漁村。
（四）用國語正確描述挖仔尾的地理環境。
活動二：挖仔尾的好鄰居
（一）了解挖仔尾附近的相關機構和建築。
（二）觀察動植物。
（三）用國語正確描述挖仔尾鄰近相關事物。
（四）用國語描述所觀察到的動植物。
單元五 我愛挖子尾
活動一：回憶敘述
（一）共同討論校外教學的趣事。
（二）分組討論。
（三）上台分享。
活動二：小作家
（一）我手寫我口。
（二）將挖仔尾校外教學的記事寫成一篇短文。
語文領域-（鄉土語1節）
活動一：念念看
（一）用台語說挖仔尾。
（二）用台語說動植物的名稱。
（三）用台語說挖仔尾的風景。
活動二：念歌詩
（一）趣味念歌謠。
白翎鷥 車畚箕 車到港仔漧……
數學領域（3節）
來去挖仔尾一：測量胎生苗
活動一：畫畫看、剪剪看
1.老師在小白板上畫兩點，布題「畫一條直線將兩點連起來」，請畫得比較直的組上台報告並示範如何用尺畫。
2.學生拿出尺練習
3.各組發一枝鉛筆，布題「在小白板上畫出鉛筆的長」，上台報告怎麼畫的。(直接、兩點連線)
4.各組發一把剪刀，布題「在小白板上畫出剪刀的長」，上台報告怎麼畫的。(兩點連線)
5.老師布題「櫃子的高和老師辦公桌的高，誰比較長？怎麼比較？」各組討論方法、實測，並上台報告。
6.老師布題「垃圾桶(最上圈)繞一圈和課桌繞一圈，誰比較長？」各組討論方法、實測，並上台報告。
7.整組誰的頭圍比較大？拿出繩子剪剪看。
4.量一量胎生苗的長度，小組討論。
5.將胎生苗的長度畫下來。
生活領域（7節）
單元二
活動二：哪裡有水筆仔
（一）誰適合它。
（二）選美大賽。
活動三：水筆仔的一年
（一）阿仔阿仔幾月開。
（二）阿仔阿仔懷胎要幾個月。
（三）水筆仔的一生
1.隨著成長，展現不同面貌。
單元三
活動四：水筆載的葉子
（一）我就是這樣長大的。
（二）我向橄欖球嗎？嘻嘻！
單元四
活動一：安全合約
（一） 行的安全，快樂出門、平安回家。
（二） 全班排二排，手牽手，不大聲喧嘩。
（三） 對義工媽媽的照顧心存感恩
單元五
活動三：有趣的水筆仔
（一）全班共同回憶討論挖子尾戶外教學的所見
所聞。
（二）上台分享自己的所見所聞。
（三）構圖。
（四）盡情彩繪挖子尾之美。
健體領域（2節）
活動一：賞蟹準備
(一)賞蟹完全計劃
(二)了解牠、愛護牠
(三)行前叮嚀
(1)能夠遵守安全合約。
(2)穿著正確的服裝。
活動二：螃蟹模仿秀
(一)經由實際觀察，討論螃蟹揮螯動作。
(二)了解招潮蟹揮螯動作的兩項功用：求偶、嚇退敵人。
(三)描述螃蟹覓食的方式，並表演。
(四)招潮蟹模仿秀：表演招潮蟹求偶、禦敵及覓食的動作。
綜合領域（2節）
單元四
活動三：分站活動
（一） 挖子尾保留區。
1.遠眺大屯山，欣賞遠山之美。
2.原來大屯山是在挖子尾的東邊。
（二）紅樹林
1. 老師說明。
2. 開始分組活動，各組帶開跟著義工媽媽進行觀察。
3. 誰是水筆仔。
4. 這裡的紅樹林只有一種。
5. 原來就是你。
（三）堤岸
1.老師說明。
2.開始分組活動，各組帶開跟著義工媽媽進行觀察。
3.認識水筆仔。
4.請愛護我。
（四）沙岸
1. 老師說明並分發大型垃圾袋。
2. 開始分組活動，各組帶開跟著義工媽媽進行撿垃圾。
3.觀察淨灘前和淨灘後有何區別。

1.了解挖子尾的地理位置與環境。
2.認識早期祖先居住的古厝、早期的柑仔店及漁村風貌。
3.了解水筆仔一年的變化。
4.了解水筆仔一生的變化。
5.認識水筆仔是如何傳宗接代；胎生名先在母枝上孕育成熟後再脫離母體獨立成長。
6.了解水筆仔葉子的形狀與功能。
7.了解水筆仔的氣根是餵了與惡劣環境搏鬥而衍生出來的生存之道。
8.學會就地取材量胎生苗的長度。
9.學會用閩南語說出挖子尾相關名詞和白鷺鷥的童謠。
10.認識挖子尾的其他伴隨生物。如：海濱植物、各種招潮蟹、各種候鳥。
11.可以用簡單的語句描寫挖子尾的情境。
12.可以畫出挖子尾之旅的所見所聞。

由於學群都是新人，部分老師的參與度低落，以致無法整個學年的孩子均能得到有效能的學習，是惠珍覺得相當可惜的地方。期待下次英萍與詩宜歸隊後，再展以往團隊默契所帶給孩子們的精闢教學。
以本班學習狀況來說，由於老師對教材和地理環境相當熟悉，又做充分準備，感覺孩子們的學習狀況又比上屆的孩子更佳。就水筆仔而言從根部、枝幹、葉子、花朵到胎生苗，都是孩子們熟悉的好朋友，甚至有人可看出水筆仔的年齡唷。加上生命教育的課程，孩子們更懂得生命的可貴，懂的愛護各種生物，是惠珍覺得最窩心之處。

郁鈞：我最喜歡的是漂亮的弧邊招潮蟹和優雅的白鷺鷥。
禮安：原來水筆仔和榕樹一樣會用氣根來呼吸，才能長大。我好想跟鬼筆仔爺爺
說：「您真厲害！」
雅萱：我覺得可以在挖子尾撿垃圾，讓來這裡玩的人覺得不會髒髒的，是一件很
棒的事唷！
欣語：水筆仔的形狀除了像鉛筆之外，還像音樂家的指揮棒呢！
寶貝們：老師，雖然我們會累，可是我們已經長大了，可以忍耐不會向老師喊累！