野柳的神明淨港活動--從海上探索學習

帶領學生深入野柳傳統習俗--神明淨港活動,讓學生了解社區文化活動;實際參與淨港中的登船繞港儀式,讓學生體驗漁民海上航行,並從海上看見野柳陸地的景觀,深入認識海洋活動與生態.

ㄧ.拜訪保安宮委員,了解今年野柳神明淨港活動的舉行方式及祭儀時程.
二.預約登記參與漁船繞海活動.
三.在班級教學活動中帶入之探討,引導學生思考野柳人以海維生的心靈思維--人在海中的渺小感,為何野柳會有淨港活動--人與神的牽繫價值等.另外進行換個角度看野柳的教學,建構學生多角度思維的學習能力.
四.淨港當日實際參與活動.
五.活動後進行活動分享與心得寫作.

1.在海上看到壯闊的野柳岬,澎湃的野柳漁村,感覺野柳是兼具自然生態與人文之美,值得驕傲的好地方呢!這是游走陸地
的孩子们從另一個角度與方向探索自己家鄉的好機會.
2.親身體驗野柳漁村最深層的民俗活動,讓學生们在海上學習父執輩们推波排浪,勇往前進,與大海搏鬥及共生的感受.
3.從整個活動的參與,觀看神明遶境.淨港.過火等儀式,學習村民的虔敬態度.,了解漁民在自然環境中敬天尊神的謙卑.
４.從師生心得分享活動中,引導學生了解漁業活動對自然生態的影響,探討如何在漁撈活動中慎重行事,讓小魚有存活機會,讓漁源不絕,永續經營.

每年的元宵節,野柳人總是歡喜忙祿的.熱鬧喜氣的過這個特殊的,這是野柳人的幾十年傳承活動,它遷動著以海維生的漁民的生態思維--出海平安,漁穫滿艙,漁源永續.然而不可否認的,漁人的生計日益艱難,可能的原因是魚撈過度,漁源枯竭;或者是年輕人不事漁事,棄海而去....
而野柳的孩子應該作何打算呢?現在決定稍嫌過早,但是在地的文化生活,卻不應該埋頭在教科書中視若無睹,於是趁此時節,走出教室,浸潤在節慶的繁鬧中,其實是最好的學習呢!
再從教學場域來說,平常少有機會離開陸地探索學習,（漁船出海須要漁民證,上娛樂船須要租金),在海上觀察從小生活的土地,機會不可錯失.在海上可以引導學生觀看野柳海域的景觀地貌,可以感受漁船前進的震撼,也可以觀看感受繁華的野柳....
對漁村子弟而言,這是最深刻的體驗活動呢！！

一.幾天前就很期待這個活動了,因為我從小到現在還沒上船在海上走過,這次因為有老師帶領,穿上救生衣,填完老師給的家長同意書,所以媽媽才會讓我參加呢!在海上的感覺真奇妙,我看見陸地變得壯觀而新奇呢!
二.在繞港的第二次時,船越開越快,頭很暈,快受不了了.老師要我站穩並扶好,然後看遠處,於是感覺就好了些.這時我想起當船長的爸爸,記得他也說過當初剛上船時的情景,現在在浪花滾滾,漁船搖擺佈中,有一點了解爸爸的感覺了.
三.當野柳人真好!那麼多人每年元宵節來這裡攝影,參與活動,我也要好好了解野柳的種種事物,這個特別的社區文化要一直傳下去.
四.從海上看野柳,像在夢中似的,我是一隻鳥,展翅飛起,飛到教室外,和小朋友揮揮手,在野柳岬上空盤旋一翻,哇!海好藍,腳下的陸地是一個鋪著青翠地毯的雄壯世界呢!
五.老師告訴我们:因為漁民經常使用流刺網,大魚小魚捕光光,
使漁民的漁穫越來越少了.我知道以前野柳的漁穫真的很多,夏天一到,到處有人在曬魚乾,現在很少再看到這種好情景了,海洋資源應該要珍惜才對.

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