昆蟲探索

1.瞭解昆蟲外形特徵、習性及成長變化。
2.藉由實際觀察活動，讓學生知道校園有那些昆蟲。
3.培養細心觀察、表達、溝通和解決問題的能力。
4.培養兒童的發問技巧
5.培養愛護動物、尊重生命的態度。
6.吟唱鄉土歌謠西北雨、火金姑，學習鄉土語言，增進生活情趣。

　昆蟲是世界上種類和數量最多的動物，也是多數小朋友的最愛，日常生活中我們所看到的動物中，每三隻中就有兩隻可能是昆蟲。本校鄰近「無尾港水鳥保護區」，因此昆蟲的生態與多樣性相當的豐富，本校中年以昆蟲為特色課程的主軸，藉由昆蟲這類物種來串聯統整各領域的學習活動，讓學生可以透過多元智慧與統整教學的方式，來認識昆蟲的生態，並進而瞭解和關心：昆蟲與環境、昆蟲與其他生物間相互依存與競爭的關係。

1.學習「昆蟲小書」製作，並能解說作品、分享學習點滴。
2.能操作觀察器材，昆蟲觀察盒、放大鏡、圖鑑等。
3.能了解昆蟲觀察要點並完成昆蟲觀察記錄。
4.認識校園常見的昆蟲。
5.能以紙黏土為素材，製作昆蟲造型。
6.愛護動物，尊重生命。
7.了解愛護生物及維護生態環境的重要

昆蟲的外型可愛，許多品種顏色亮麗、多樣，極易吸引學童學習的興趣，及引發探索大自然的好奇心。昆蟲的特徵明顯，容易歸類，屬於小型動物，是極適合國小小朋友學習。
一隻昆蟲就是一個小生命，照顧牠要像爸媽照顧自己的小孩一樣，是否住的好、吃的好，擔心會不會生病，害怕有任何意外。要以這樣的心態去照顧小生命。
若不想養、不能養或養不起，應放回適合牠的地方。昆蟲觀察完放回適合牠的地方，並謝謝牠，小昆蟲死了，要埋起來，回歸大自然。
1.和學生的生活環境配合，學生興趣相當濃厚。
2.在操作評量要求小朋友能有發表的能力。〈應多訓練學生口頭報告的能力，增加發言的機會。〉在實施的成效上，發表能力需要加強。
3.可以利用研習的機會增加對昆蟲的認識及教學的專業知能。
〈昆蟲種類多,很多看過但仍不清楚名稱.〉因為昆蟲種類多,有些老師也不認識.因此被學生問倒了.
4.實地觀察過程中,讓學生了解到更多的生態環境，常見的昆蟲種類.讓它們學到住方面的常識. 部分學生,只是看一看,沒有詳細觀察,只是走馬看花,隨便看看.
5.學校特色課程教學計畫設計並不符合預期的活動安排，在教學活動的過程中做修正及整理，使活動內容多元及趣味性。
6.因為時間上的問題,課程壓縮了.無法完整、活動內容不宜多