臺北縣柑林國小小藍鵲伙伴認識台灣鳥類-綠繡眼教學計畫

（一）利用校園現成素材，營造多元生物的校園生態。
（二）鼓勵教師投入研究發展，校園鳥類融入學校課程。
（三）全體親師生能共同參與，認識校園鳥類-綠繡眼。
（四）培訓小藍鵲伙伴解說員，可解說校園鳥類-綠繡眼。

（一）規劃階段
1.發動全校師生調查校園鳥類種類，配合學校教學需求，進行認識鳥類學習活動。
2.生態保育教學：由黃煒豐教師宣導生態保育之理念，說明校園鳥類-綠繡眼之生態及其重要性。
3.融入生命教育課程，體認生命出生的喜悅，並融入校本課程，認識我們週圍的動物，及其在生態中的重要。
（二）行動階段
1. 調查校園常見的鳥類。
2. 規劃課程，選定綠繡眼之後，由學生每日觀察鳥巢，教師進行拍照，設計簡報，對學生進行課程宣導。
3. 由學生發表感想。
4. 培訓學生擔任柑林國小藍鵲小伙伴原生植物之小小解說員。
（三）追蹤與關懷
1.指導學生定期關懷綠繡眼的生長與變化情形及生物間的密切關係。
2.引導學生關懷自己生長的土地，珍惜家鄉及地球的環境資源。

規劃本校台灣鳥類的生長及種類，營造多元生態的綠色校園環境，藉由課程計畫之宣導，培養柑林國小全體學童對台灣鳥類生態的認知，建構學生永續校園的觀念，結合生命教育、綠色學校、永續校園之教學成效

教師：柑林國小位在好山好水的雙溪鄉，生態資源豐富，這次利用校園內灌木叢中的鳥巢調查，確認鳥類的種類，最後與學生討論後，決定觀察綠繡眼，小朋友每日定時的、小心翼翼的、偷偷摸摸的前往觀察，不只是小朋友，連教師同仁都展現出高度的興趣，主動拿出各式相機前往拍照，在整合生命教育與自然課程之後的課程宣導，更是帶給小朋友滿滿的收穫。

學生：不知道綠繡眼的成長這麼快速，短短幾天，就孵化成稚鳥，長羽毛，學飛，真是令人難忘的一次學習，學習到生命的寶貴與脆弱，原來我們的校園之中，生態環境這麼的豐富。