參加海洋教育推廣 研習心得

1.了解海洋教育重要性，建構完整而有系統知識；2.熟知海洋教育資源資源與推廣概念；3.經過經驗分享，引發海洋情感及學習動機；4.轉化環境教育議題為更廣義之水資源教育；5.協助教師獲取正確概念，並融入課程實施海洋環境教育。

1.校長參加97.6.23由文化大學所辦理之水環境教育區域發展教學與研習會，了解台灣與國際目前對水環境做的努力與現況。
2.校長參加97.3.28由新竹縣政府所辦理之海洋教育推廣研習活動，了解海洋教育的重要及推廣之必要性，透過宣導帶入校園並融入課程實施。
3.引入專家--新竹市立動物園洪園長明仕到校為師生專題演講
4.全校老師參加研習並分享97年度海洋教育融入領域之創意課程設計。

1.全校教師於97.6.29日進行課程設計分享，創意課程令人讚嘆
2.校長個人對環境教育--海洋的認識，更為深化
3.延續學校過去為環境教育的努力，進一步轉化以海洋環境教育為主軸，教師團隊積極且用心

1.在參加「水環境教育區域發展教學研習會」中，透過台灣鄰近多國與台北、高雄的水環境教育分享中，深刻體驗水對人類與萬物的重要，一但破壞或缺乏要整治，需付相當代價，以高雄愛河30年整治為例、新加坡「新生水」為例，都是歷經長時間研究、投入大量人力與經費、效果未如預期，不禁令人感慨，人類如何運用智慧與生態共存共融，是我們要努力的。
2.參加「新竹縣海洋教育推廣研習」，了解台灣環海的處境，海洋是我們生命的起源與我們的呼吸同步重要，認識海洋環境、親近海洋、產生深厚情感，進而愛護海洋是我們的職責，避免自己成為環境生態的破壞者，是第一步要件；對於國際海洋政策的認識則是擔任世界公民的必備。研習課程中提到新竹地區海岸的生物多樣性，這種在地課程的認識，可以更貼近生活，也可以鼓勵親師生共同參與。對於海洋環長期的觀察與記錄資料令人震撼，尤其看到寄居蟹從美麗自在轉換到以垃圾為家的景象，忍不住想問，我們人類對大自然環境到底做了什麼事啊！
3.學期初為了讓老師設計的課程更為深化，特別邀聘洪園長到校作專題演講，讓師生在課程進行前有更豐富的專業知識，是學習的開始。
4.本校環境教育課程的推動，均透過引入專業人士與知能、融入課程、師生同步學習為基本策略，無論是資源回收、污水處理、校園植物、綠色環保、美化綠化、水環境等等議題，均是逐步漸進的轉化，過程中感謝許多教授學者專家的支援、楷模學校的經驗分享，讓我們對環境教育所努力的路更為順暢，更感謝我們的教師團隊付出許多心力，設計許多創意多元的環境教育課程，引導親子共同參與與實踐。

1.身為政策與課程的執行者也是學習者，能有機會參與跨國的研討會是很棒的機會，會中可了解國際的腳步與台灣的現況，無論是他人的成功或失敗例子，均值得學習以開闊視野。惟因異國語言溝通的限制，流失部份學習機會頗為可惜，若有同步翻譯將可嘉惠更多基層的教職員。
2.「計劃趕不上變化」全球環境變化更在瞬間萬變中，如何愛護環境，留給自己和子孫一片天，唯有隨時、隨處、隨地，心中有環保概念，手足實踐環保行動，與孩子同步學習，與大地生態共融。
3.讓政策屬於全民，讓改變看見未來，我們從「融入課程」著手，設計創意多元課程與活動，親師生共同參加，當我們用心且在意時，相信宇宙會與我們同步改變