守護豐田

1.學生能分享校園的特色。
2.學生能發表自己的看法。
3.學生能製作校園地圖。
4.學生能了解愛護校園的方法並實踐之。

第一節

【活動一：我看豐田】
（一） 引起動機
【活動】說說我們的學校
1.教師提問：請學生說說看校園裡有什麼東西呢？
2.教師播放校園照片，讓學生一起欣賞校園的景觀與他們未曾注意
的地方。

（二） 發展活動
【活動】分享自己的學校生活
1.製作我的校園：每位學生都有一張學習單，讓學生寫出自己的想
法。
2.學生分享：教師依序學習單的內容，讓學生分享自己的想法。
（1）校園像是什麼樣的地方？為什麼？
（2）與同學最常去的地方是哪裡？

（三） 綜合活動
教師統整：校園是大家的遊樂園也是大書堂！它讓我們可以玩也可
以學讀書、寫字呢！老師要給小朋友一個任務，請你們下課時，去
繞繞校園，下節課我們要來做校園地圖喔！

第二、三節

【活動二：豐田地圖】
（一） 引起動機
【活動】製作豐田地圖
1.教師引導：如果有新的客人來學校，你會怎麼跟他介紹學校呢？請
你們畫出學校的平面圖來，從校門口開始到操場，畫出教室、遊樂
器材、或動植物喔！這樣讓新的客人可以很快就可以認識我們豐田
國小！
2.作法：
先用鉛筆構圖，再用彩色筆著色。

（二） 發展活動
學生製作豐田地圖。

（三） 綜合活動
請學生一一上台展示自己的作品，並請同學給予回饋。

第四節
【活動三：我愛豐田】
（一） 引起動機
【活動】欣賞「黑森林」繪本故事
教師利用「黑森林」的繪本，導讀繪本故事。

（二） 發展活動
【活動】討論「黑森林」故事
1.教師提出以下問題：
（1）故事中的小果和誰一起長大？
（2）在小果的心裡，黑森林就像是他的什麼？
（3) 誰是他的家人？
（4）什麼可怕事情發生了？
（5）為什麼小果和咕咕龍會回來黑森林呢？
（6）怎樣才能救樹婆婆？
（7）樹婆婆的受傷的地方怎麼樣？
（8） 你們覺得小果為什麼喜歡黑森林？
（9） 人類為什麼要砍樹？
（10） 人類的行為是對的嗎？怎樣做才會更好呢？

【活動】分享美麗的校園
提問：小果保護了他們的森林，校園對你們來說也是你們的遊樂園，是
陪著你們一起長大的地方！
（1）請你們說說看校園哪裡最美？
（2）請你說說看你最喜歡校園的哪裡呢？

（三） 綜合活動
教師統整：校園就像是小果的黑森林一樣，是跟大家有感情的地方！所以我們要怎樣對待我們的校園呢？你們會像小果一樣保護校園嗎？下節課我們一起來認真走校園一遍，看看我們校園有什麼被破壞的地方？

第五、六節
【活動四：愛護豐田】
（一） 引起動機
【活動】校園走一回
教師帶領學生到校園走一圈，請學生放大眼睛仔細觀察，樹、地
上、牆壁、遊樂器材…等等地方，到教室後，再請學生分享自己
的發現。

（二） 發展活動
【活動】愛護校園的方法
教師提問：
（1）你有看到校園被破壞的地方嗎？
請學生一一列舉，並說出感受。
（2）你覺得這樣破壞校園，是對的還是錯的呢？
（3）請你說說看愛護校園的方法有哪些？你可以做到嗎？

【活動】感恩的心
1.教師引導：因為有這個校園讓我們大家可以安心在這裡讀書與
玩耍，所以你們會想跟這個豐田校園說什麼話呢？
2.教師發下八開雲彩紙，讓學生自行剪出各種造型，並寫上給予
學校的話或祝福。

1.學生對校園環境更加熟悉
2.懂得珍惜校園
3.認真製做感恩的卡片,給學校滿滿的祝福

第一節
一開始教師提問校園有哪些東西或地方時，孩子們都很開心的一一說出很多的東西與地方來，對於他們而言，這樣的題目很簡單，雖然來到學校只有一學期，但與對這個環境很熟悉！在老師用簡報播放出校園的照片時，孩子們都很興奮，因為剛剛在他們腦海中出現的地方，現就呈現在螢幕上呢！所以他們都很快的回答出答案來。
進行第二個活動「我的校園」學習單的部份，孩子們對於校園像什麼地方的答案很有趣，有的說像花園－因為校園裡有很多的花，像飛機場－因為校園很大，像遊樂場－因為有很多遊樂設施…等等的答案，可以發現對於孩子們而言，校園給他們的印象就是大、漂亮、遊戲！

第二、三節
製作豐田地圖的部份，對於一年級而言是有點難的，因為這是立體的概念，他們的畫似乎僅限於畫實物或者是他們自己建構的世界，但現在要挑戰的是「校園平面圖」，所以教師的引導作畫很重要！他們挑戰的校園平面圖不是很詳盡的解說圖，而是比較明顯的建築物或設施。在教師的引導之後，只有少部分的孩子無法自行作畫，也有些孩子對於校園該有的地方景物，並不曉得要作畫上去，所以需要教師的巡視指導。
欣賞別人的畫的活動，孩子們都會樂於給予讚美的聲音，這時被讚美的同學也感到相當開心，我想對這樣的讚美聲音會讓孩子繼續保有認真的態度去完成作品的！

第四節
欣賞完「黑森林」繪本故事後，故事的提問孩子們都很容易作答出來，表示孩子們都很認真參與活動，另外，對於問題「人類不去砍伐森林，但有需要樹的情況，該怎麼解決呢？」，孩子們的答案相當好！有人說：「我們可以自己種樹。」有人說：「我們可以節省使用樹的資源」，原來一年級的孩子已經可以思考出很棒的解決辦法呢！
黑森林的主角和森林的情感，對照在孩子的身上，孩子們都認同他們對校園的情感也像家一樣，老師和同學就像家人一樣！

第五節
一開始巡視校園的時候，可能是好奇心的關係，孩子們都很期待待會會有什麼樣的發現！一路上他們個個都仔細看校園的景物，有時候發現被破壞的地方時，會發出「哇！有人破壞這裡！」「你看！你看！這裡！」回到教室後，孩子們說出很多被破壞的地方，例如：樹被刻字、牆壁有腳印、遊樂器材被貼貼紙…等等，接下來教師就很容易再引導孩子們思考該怎麼做才是對的！
製作祝福卡片的部份，孩子們一開始無法自行完成想說的句子，所以由教師引導孩子們用填空式的句子來表達出自己的話。在完成要說的話之後，孩子們都很用心的去著色與畫插圖，再小心的將自己的造型卡片剪下來呢！最後將每人的卡片貼在走廊的窗戶上後，孩子們都很開心，期待著其他年級的大哥哥與大姐姐可以看到他們對於學校的感謝與祝福！