懷舊思情--揭開50年代社區文物的神祕面紗

1.認識50年前，社區農業文物（含食、衣、住、行、育、樂等文物）。
2.了解學區6大社區，阿公、阿嬤時代家居生活器皿及務農的工具。
3.比較50年前社會生活型態，農業轉型以至工商業社會的差異。
4.想像推敲認識祖先用品、工具製作的智慧。
5.培養懷古幽情，撫物思親，飲水思源，熱愛鄉土的情操。
6.訓練學生成為「小小解說員」，參與服務學習，服務校內，服務參訪來賓；訓練膽識，熱愛鄉土。
7.逐步推廣鄉土教育，培育學生愛鄉愛國及珍惜古文物的素養。

1.整理學校閒置教室，宣導學生、社區家長提供學區古文物。
2.將搜集文物依食、衣、住、行、育、樂分類，繕寫文物名稱、用途，提供者姓名。
3.挑選五年級學生，請80歲左右熱心的阿公、阿嬤訓練本校—古文物小小解說員計四員（級任加強訓練指導）。
4.全校師生輪流參觀文物館，小小解說員擔綱解說及服務。
5.小小解說員幫忙訓練學弟妹接棒，代代傳承。
6.繼續蒐集介紹珍貴文物，從不停歇………

1.自92年延續至今，共收集社區古文物三百多件。（如：古時度量、秤子、量子、鎊子、打豆枷、馬格、鐵抬、割耙、手耙、平耙、水耙、肥料籃、犁頭犁壁、碌石毒、大夾、舊式茶碗籃、桌蓋、菜櫥、菜櫥腳、蒸籠、燉鍋、舂臼、電扇、電唱機、電視、血壓計、傳統戲服、木偶、電土燈……）琳瑯滿目，有的前所未見，珍貴無比。
2.92年至今，參觀學生及貴賓，不計其數；讚嘆不已。（含本縣蘇縣長、葉立委、學區三位議員、代表、鄉內學校學生、大學院校學生、台南大學教授團、美國康寧科技部副總經理暨製造工程及全球供應鏈總監Stanley M. Zelek及台灣康寧台南廠長李卓生所率美、日、台、印高階主管四十多名等）
3.本校小小解說員台風穩健，滔滔不絕，熟練不怯場，幽默風趣，為校爭光。
4.學生對社區五十年前農業社會生活型態有初步的認識及理解。
5.學生從懷舊感恩中，深切了解祖先的智慧及辛苦。

1.藉由搜集古文物，學校與社區在人文、歷史、情感上緊緊結合，互動良好。
2.阿公、阿嬤訓練小小解說員，有耐心、有親情、有疼惜、更有著文物歷史傳承的情感，夾雜在內。
3.每一屆小小解說員的訓練，學生的辛苦及認真學習，令人激賞疼愛。
4.社區人士對如此珍貴文物，不吝捐贈，令人感動。
5.親見外國高科技主管，對台灣祖先所留下文物從好奇到鑑賞，自欣賞到讚嘆，讓本校師生倍覺欣慰。
6.人親土親，社區阿公、阿嬤熱心為學校一再去挖寶，努力尋找寶貝，令人感動。

1.品瑜：剛要學習當解說員時，眼見一堆珍貴的文物，真不知如何是好！幸，藉由了解文物用途背景，才能稍微了解文物的價值及祖先的辛苦與智慧。
2.禹綺：我最好奇的是—電土燈（古時當手電筒），沒用電池，怎會發光？祖先真有智慧。
3.冠穎（三年級）：好好玩，一大推古董，阿公、阿嬤真的用這些東東過日子嗎？
4.淑君（二年級）：古時後電扇好小，好重又好矮。
5.崑賢（五年級）：這麼多耕田及養家畜的器具怎麼得來的？