【濕情話議】雲海校園濕地評估

1.統合校園具有濕地條件的區域進行評估。
2.聘請具濕地專長老師到校做濕地評估與建議。
3.規劃2008-2009之校園濕地的重點課程。
4.經營水生池推廣溼地教育。
5.透過教師研習活動，提升溼地知能，促進知識發展。
6.鼓勵老師都能參與一年至少一次的溼地生態教師研習活動。

1.第一階段申請（96-98年）臺北縣人工溼地生態教育推廣計畫，學校自行聯繫講師，辦理人工溼地生態教育。
第二階段於97年6月發函全校各級學校於97年度結束前至少辦理一次的溼地生態教師研習活動。
2.聘請邱錦和老師到校座校園濕地整合及生態池評估。
3.針對濕地專家建議雲海濕地經營，進行討論與分享。

本校水域生態區有一個生態景觀教學水池，以人為方式模仿自然棲地，連結山溝成一條「生態水道」，營造臺灣本土動物、植物生長棲息及生活的空間。當濕地經營問題出現時，整合學校行政、親師及社區人力資源，透過對話討論，分享與推動溼地創意教學與活動，建構溼地課程分享平台。

經過專家的建議及熱烈支持，學校對濕地已經有了初步認識；但是其中出現了討論的議題，如硬體是我們一時無法除卻障礙，因本校附近濕地是民眾長期廢棄的水田灌溉蓄水池，因為沒有開墾則讓我們可以暗地裡經營濕地生態管理，再則生態水池是舊式圍高的噴水池，我們就想辦法把圍牆旁土地填高，讓它延伸與土地接觸，如今得知凡事慢慢來，全校集聚更多濕地實務後才有廣泛的作法來成就本校的濕地營造。

濕地研習後，瞭解濕地的重要及經營，老師們討論濕地管理及經營是否舊有的水池都要重做；之前我們提高地面與邊欄的連接，也就是以廢木料來堆疊形成土坡讓動物能接近水源，此法相當成功；雖然濕地研習在後，但仍然增加了我們對濕地的認識，經討論後建議保有舊噴水池，我們將陸續以零經費下繼續營造水池生態。