樺斑蝶飼育(樺斑蝶季系列之ㄧ)

一、了解樺斑蝶的生長歷程，並體會生命的美妙。
二、配合學校樺斑蝶季的規劃，列為學生學習的內容，形塑學校特色。
三、透過飼育，學習愛護生命，保護生態的觀念。

一、開放各班提出申請，原則一班一隻樺斑蝶幼蟲。
二、申請飼養班級，須於飼育期間進行觀察紀錄（表如附件）。並於野放時，完成紀錄表並繳回訓導處。
三、由學校提供或班級自備飼養箱，至訓導處領取幼蟲。
四、幼蟲的食材統一由訓導處提供，原則2天供應一次，統一於毎週一、三、五上午9:25-9:35至訓導處領取。未來將透過各班馬利筋栽種的方式來解決幼蟲食物來源的問題。
五、羽化後，請帶著孩子至懷恩園野放，一起祝福牠能過得平安、快樂。也順便教導孩子愛護小動物，尊重生命，也惟有回到牠生長的大自然，才會自由的飛翔，才會快樂。
六、若不幸於飼育過程死了，也可以藉機與孩子進行一場生命教育，勉勵孩子這段時間的努力與付出，雖然我們沒辦法看到它變成蝴蝶，但是我們相信這段時間大家的努力照顧，牠會感受的到。若可以的話，可以帶著孩子一起好好處理蟲體，不要隨便就丟棄在垃圾桶，可以先為牠祈福後，再埋葬牠。

一、結合校園增設的原生植物區，並配合長期觀察，找到校園樺斑蝶出現的高峰期(每年10-11月)，並將此段時間訂為校園樺斑蝶的季節。為了將校園這種獨特的生物介紹給學生知道，故規劃了一系列樺斑蝶季的活動。飼育樺斑蝶正是此系列活動之ㄧ；此飼育活動主要是將樺斑蝶鄭重介紹給全校師生知道，並藉由飼育觀察，建立孩子與樺斑蝶的感情，及對樺斑蝶的模樣、習性經過體驗有更多的認識。活動相當成功，全校小朋友都已認識樺斑蝶。
二、也因飼育的成功，更增加了校園樺斑蝶的數量；當老師帶著孩子去也放時，五、六十隻蝴蝶在園區內飛舞的情景，讓人不禁讚嘆，大自然的美麗。
三、有些班級因養出了興趣，一隻羽化後又來要一隻幼蟲回去養，並且有的老師還自己設計學習單來進行記錄。

一、這是一個開端而已，能得到如此多班級的參與，真的始料未及，但是因為有更多人的參與，讓校園中這種獨特的生物能在短期被全校小朋友所認識，是我們最感欣慰也是最初想要達成的目的。
二、認識開啟了往後一連串的活動，結合藝術及科學，是我們未來要進行的，樺斑蝶美麗的模樣正是自然色彩中最豔麗的符號，自然的校園也將是藝術校園的代表。
三、飼育讓樺斑蝶的數量增加，相對的其幼蟲的食草及成蟲的蜜源，均是我們未來不得不面對的問題，有計畫的增植將是我們這一年所要考量的問題。

◎學生
一、真的很神奇！想不到毛毛蟲真的變成蝴蝶了。
二、肥肥長大了，老師說要放牠自由，真的很捨不得。不過老師說：愛牠就要放了牠，心裡雖然有些難過，但是我還是會祝福牠快樂。
三、好多蝴蝶喔！蝴蝶到處飛舞的樣子好漂亮！
四、我們都好喜歡毛毛喔，每天總有同學去看牠是不是又長大了，老師說：牠是我們班上的新同學。
◎老師
一、這個活動很有意義，看孩子用心的樣子，真的讓人感動。
二、這個活動除了讓孩子體會生命的奧妙外，還培養孩子責任心。