野外實察─伸港鄉的環境變遷

1. 能瞭解伸港鄉的自然及人文環境
2. 能瞭解人類活動對環境產生的影響
3. 能分析伸港鄉的環境問題
4. 能以實際行動來落實環境保育及人文關懷

教學活動一：
(一)、準備活動：
1.說明野外實察之意義及執行的方法。
2.行前準備及規定。
3.利用網頁製作電腦教學媒體教材以Flash動畫增加與學生互動，提高學生學習興趣。
4.學生分組﹝約5-6組﹞討論及工作分配。
5.學生上網及圖書館收集相關資料。
6.教師製作學習單。
(二)、引起動機：
目前報章雜誌電視上的出現的環境問題當中，伸港鄉有無相同的環境問題呢？
(三)、說明環境問題的發生及其衍生之後續問題：
1.利用資訊設備將計之電腦媒體教材呈現給學生。
2.由教師概略說明目前社會環境有那些問題及問題發生的原因。
教學活動二：
(一)、小記者訪談
1.以記錄、拍照、及繪畫的方式將所聽、所看的景觀及現象呈現出來。
2.發現問題及分析問題。
3.提出問題及記錄居民對問題的看法。
(二)、分組分析及討論
教學活動三：
(一)、成果發表
1.分組發表。
2.提出所見問題及訪問當地居民對問題的看法。
(二)、頒獎

先以許多的國內社會的環境問題，來引發學生的學習動機，再對如何實察詳加說明，並針對本次的實察選定的三個主要地點及其意義加以說明，並要求各組學生去設計相關的問題，並藉由訪談及實地觀察中去得到問題的解答。

我想成果是豐碩的，學生們都是在教室中學習如何做，與現實總有一大段的差距，我們的學生缺乏這一方面的訓練，因此上天所付予的身體能力逐漸的奴化，聲光語音的刺激太多，最接近土地的現象及聲音反而視而不見、聽而不聞，這是教育的悲哀，基於『讀萬卷書不如行萬里路，坐而言不如起而行』、『培養學生發現問題、解決問題的能力』及『培養學生多元思考的能力』的設計理念，走出教室學習是有必要的，用學生的環境知覺去瞭解事實，比老師在課堂中喋喋不休的講解有意思得多，而且效果更好。

http://163.23.86.246/ct/1/