採集東港溪上游原生水生植物、魚類

1.體驗東港溪上游環境與下游環境之不同。
2.認識東港溪上游水生植物。
3.讓學生認識未被污染前的東港溪下游水生植物，進而體會到污染對環境的影響。
4.親近河流，培養對河流的情感，建立愛護環境的具體行動。

1.讓學生思考校園中的水生植物池應放入何種植物。
2.學校附近的東港溪中，應有的水生植物都已消失，應讓原有水生植物重見於校園水生植物池中。
3.調查東港溪原有水生植物。
4.由本校生態小志工參與本校東港溪水生植物採集活動。
5.準備捕撈工具及做好安全教育。
6.地點選於離校開車二十分鐘的四溝水大鐵橋下(萬巒鄉)。
7.將採集的水生植物及魚類放到校園水生植物池。
8.教育學生東港溪下游被污染的原因。

1.採集到的水生植物有青孤尾、大紅草、水杉、大萍、金錢草、過江龍、金魚藻、野慈菇、水蘊草...等。
2.採集到的魚類大都是外來種的吳郭魚，其餘是較具本土性的有大肚魚、溪蝦、河蜆。
3.將吳郭魚及河蜆放回原處，只帶走水生植物及本土性大肚魚及溪蝦。
4.在清澈的溪水中，學生體驗到河川保育的重要性。

杜威說：「教育即生活。」要讓學生愛護大自然，就帶學生去親近小溪，讓他體驗河流之美。要愛護鳥類就讓學生去聆聽鳥類的叫聲。這是本校推動生態教育的理想，深信和王順美博士的理念應是相符合的。