七股、四草溼地～鄉土戶外實察

策劃/執行人: 謝金山
(黃秋麗@台南市聖功女高 : 03/05/06-14:52)
動機: 其他
目標範圍: 年級性
難易度: 還好
實施期間: 91年10月16日
參與人數: 172
關鍵字: 環境行動 戶外教學 社區 自然體驗與觀察 環境議題
分類:

藉觀察七股、四草與曾文溪口的自然生態，認識鄉土之美，與生態及人文環境的演變，並透過瞭解使學生能愛惜生命和環境，並與課堂所學相呼應。


邀請黑面琵鷺保育學會專家擔任解說員，為初一學生安排四草、七股、曾文溪口等戶外生態教育，瞭解對紅樹林、黑面琵鷺及各種侯鳥、招朝蟹、彈塗魚等生態。


行程安排得當，學生都興緻盎然，藉由接近大自然的機會，在解說員帶領之下都有豐富的學習之旅。


1.戶外生態教學，若能與當地保育團體合作將會有更好的學習效果。
2.學習單的製作需由老師先廣泛收集資料。


http://www.skgsh.tn.edu.tw/tuition/教學組/教學組--戶外活動照片.htm

黃秋麗@台南市聖功女高 : 03/05/06-14:52
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by 回應委員 on 03/05/11-10:23.

謝老師，您好！
從您提供的資料可知您對推廣戶外教學不遺力，提供許多讓學生親近自然的機會。但是，在看完提報資料後非常不解的是：為何提報三次活動除了主題不同外（七股、四草溼地～鄉土戶外實察（系列一）（系列二）(系列三) ），其餘的動機、目標、對像、進行方式、成果敘述和實施感想都相同。
建議如下：如果是一系列的活動，實可提報一次即可，且在成果描述時告知分幾次實施，並提供詳盡的資料即可。若是在三次活動中，學習主題區分明確，學生也有不同收穫，真的難在同一次提報中完全描述示，則可分次說明。
此外，上網看了成果照片，除了知道活動主題外，很難瞭解學生到底從活動中學到什麼？獲得什麼？可否加上註腳。
很抱歉，我必需用重覆的文字放於提報資料的回應中。

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