河川體驗之旅

1. 認識家鄉的河川，並調查記錄家鄉河川受污染的情形。
2. 體驗河川與生活的相依相存關係，建立水資源保護的概念。
3. 學習水質檢測及觀察的方法，認識水中生物及植物生態

1.進行家鄉社區環境調查，規劃二站分別為受污染河川及未受污染河川作為對
照組，以加深環境保護的重要性。
2.規劃教學的路線，以鐵馬當交通工具，節省開銷支出，並做社區的巡禮，除
需安排指揮隨隊人員外，藉此可以鍛鍊體力，富機動性。
3.先進行先備知識的教學，利用簡報方式做水資源的探討，並事先分組，討論
活動行程、準備事宜、如何收集資料，教師則對目的地事先做好探勘及教學
準備。
4.實地體驗教學，準備各組討論及紀錄的學習單，拍下照片做資料的分析及討
論。
5.到達目的地，按照事先規劃的課程進行教學活動，有觀察記錄、水中生物採
集、分組報告、我愛河川寫生、淨溪活動等。

本次活動準備甚久，教學的老師為了讓學生能實地體驗河川資源受污染的情形，特地規劃此一戶外教學活動，讓學生認識自己家鄉的河川，藉此興起愛護的情操。由於學生參與的興趣濃厚，事先的準備工作讓大家有分工合作的經驗，經過此一教學活動後學生更能珍惜水資源的珍貴，也能關心相關的議題，對於植物、生物的認識以及觀察方式有更深一層的體會，同時也創造不少優秀的作品，大家都收穫滿滿，一直希望再做更進一步的延伸活動，對此，指導老師都覺得辛苦的十分值得。

人與環境的相依相存是我們最切身也是最重要的議題，一直以來我們的教學活動都缺乏情意教學的啟發，一個對環境沒有深刻認識與接觸的人很難將認知作內化而付之行動，所以我們設計了以社區環境為主題的河川體驗活動讓學生有實際感受參與的經驗，而學生也都覺得真正獲得了收穫，我們的教學也應該是如此才對，走出教室，把情意帶進來。