校園後坡寫生暨命名活動辦法

一、增進學生對校園環境的愛護與認識。
二、透過命名活動，增加學生校園環境認同及認識。

肆、實施方式：
一、學生藝文活動
1.師生一起檢拾河川石頭佈置學校庭園。
2.師生共同為新建後坡景點命名。
3.師生共同培育植物及養殖當地魚類。
二、師生共同營造校園美景
1.舉辦後坡寫生繪畫活動：全校學生，融入各班美勞課中實施。
2.各班級甄選出優良的美勞繪畫寫生作品，每班三件。
三、師生共同為校園後坡命名
1. 展示全開校園平面地圖，並事先標明其中固定的設施，請小朋友加以命名。校園平面圖須事先繪製，張數以全校學生及教職員工數量決定。採用各班級學生教職員工自由送件方式進行（如附件一：校園後坡命名表格）。
2.各項命名收進後之各項設施，公開展示（四天時間）：3.25~3.28。
3.針對命名進行匿名票選，並統計之（如附件二：校園後坡命名活動投票單）。
4.學生對設施的命名選擇方式採票選多數決。

透過活動的進行學生不只對校園的命名有參與感，重要的是命名的過程中，讓學生能夠進一步更加認識觀察校園環境，進而瞭解它，欣賞它，喜歡它。
充份的參與感。

這次學校爭取到台電的補助款，進行校園後坡進行美化及綠化的工作，使原本有些荒蕪的後坡，有了許多師生可以進行修息游藏的地方，也增加許多的景點。所以為了讓學生能夠針對這些新產生的景點，進行命名及寫生活動，沒想到因為這固活動這我們的學生有了進一步的瞭解，進而透過命名活動，讓學生更有深一層的感情，這意想不到的地方。