學區人文及自然教學資源田野調查

一、探索本校學區內可供運用之教學資源。
二、探討本校學區內教學資源在本校各領域課程教學所扮演的角色。
三、分析可以簡易操作的資源調查方法﹐收集整理教學資源的項目及來源﹐並建立資源資料庫，以作為教師準備教學的資源。
四、以本校學區為基準範圍﹐運用各種方法（包括調查﹑訪談﹑上網﹑參閱各種書報媒體……等），透過各項可供取得的資料（包括建築造形比較、環境美學成因、故老相傳文化風俗……等），討論學區內各類特徵及呈現的意義（包括環境美學及人文素養……等），希望提供教師作為教學及教學研究之參考。

全校教師先行票選則定社區週邊適合之田野調查地點，分組進行田野調查
將調查結果彙整為教學資源，並安排週三進修時間進行報告及分享

完成12處社區教學資源田野調查
調查過程中增進社區與學校間之互動，教師更為瞭解社區有哪些可運用之教學資源作為日後編寫社區學習地圖之重要依據

受限於時間及人力，部分調查只能點到為止，仍有更深入探討與瞭解的空間
教師分組互相觀摩學習及分享，促進教師專業對話與成長