推行垃圾分類及資源回收

一.防治公害,美化環境,執行垃圾分類及資源回收,發揮教育領社會功能。
二.妥善運用大自然之有限資源,當省則省,當用則用及如何落實環保政策,減少對大自然摧殘及衝擊。

一.鐵罐、保特瓶、廢紙、鋁箔包及鋁罐由各班自行集中壓扁,於每週五早自修時間統一回收。
二.由各班集中於定點,亦於每週五早自修時間回收,遇放假則提前一天回收。
三.一般垃圾則丟入本校垃垃場,由台南市環保局垃圾車運走處理
四.回收物品由學校外聘回收商運走處理,回收金則依各班回收數量放發放給各班充當班費。
五.回收地點在衛組前秤重登錄後,送至資源回收屋擺放。

一.在日常生活中,各班級均能落實垃圾分類及達到資源回收教育。
二.尤其本校建立環保股長,更是不餘餘力收集鐵罐、保特瓶、廢紙、鋁箔包及鋁罐,增加回收量,以累積班費金額成長。二.同學甚至主動到行政辦公室所,分類整理廢棄報紙.紙張.物品等,將可回收事物及可變賣紙張及保特瓶等妥善男信女收集堆放整齊,在這過程中使同仁無形多增加了一位助手,以協助處理腦人瑣碎的雜事。
三.各班為了增加累績回收處理數量及成果,以爭取獎勵,在這過程同學均能主動積極,互相配合及合作,將垃圾分類及資源回收等教育效果遷移默化根植於日常生活中。
四.同學均能明白且落實將垃圾分類,分為1.可燃性垃圾如木類.草類.落葉,紙屑。2.不可燃性垃圾如玻璃.砂土.土磚等。3.不適燃性垃圾如免洗餐具及塑膠製品。分門別類裝置及處理,巳能不再徒增加環保人員處理之間困擾及並能減少垃圾量。
四.逐年累積增加資源回收款,無形給各班班費有了來源,同學可以無需再向家長索取金錢繳交班費。

一.將垃圾分類及資源回收等教育效果遷移默化根植於日常生活中,以達到垃圾減量,減少防治公害及美化環境。
二.在將辛勤努力,資源回收累積增加成果,送至回收地點體衛組前秤重登錄後轉換有形實質金錢之下,更能教育學子「大地藏無盡,勤能資有生」,妥善運用大自然有限資源,當省則省,當用則用及如何落實環保政策,減少對大自然摧殘及衝擊。