我們的地球生病了嗎?

1.能讓學生利用五官來探究環境中的事物
2.可以清楚的運用語言與文字,來表達自己的自然體驗與感覺
3.可以利用資料收集與紀錄的方法,來瞭解與認識校園跟住家環境的問題,並具體的提出生活環境的解決方案
4.可以親自參與社區環境保護的活動
5.可以規劃,執行個人或團體的校園環保活動

1.此單元活動設計安排在3年級下學期,除了是配合學校本位課程設計規劃之外,更是配合4/22世界地球日,來進行教學活動
2.此單元分為5項子單元,分別為
(1)為我們的地球做健康檢查
(2)能源大進擊
(3)地球的肺,乾淨嗎?
(4)我是地球的醫生
(5)洗刷刷,洗刷刷--還我一個乾淨的地球

在活動設計上,以公共電視的影集--綠色地球,為此單元揭開序幕,讓學生從影片中探討我們的地球是否真的生病了?
接下來,請學生分組找資料,找尋生活中常見的能源,分別運用在哪些地方,並做小組分享與討論.
在地球的肺,乾淨嗎?單元中,請學生親自參與實驗.分別在綠意盎然的公園與交通繁忙的十字路口,檢測棉布口罩被污染的程度,並且分享自己在這兩種環境下,呼吸道的感覺
在第四個單元中,請學生診斷地球的病情,並為地球先生開一帖藥方,(著重在尋找使用新能源)
最後,在第五單元,配合世界地球日,進行為地球洗澡的工作,是一項宣示意味濃厚的活動,宣示讓地球健健康康,乾乾淨靜的!!

本教學活動設計,期望學生從一系列的活動中,清楚的瞭解到,地球受污染的程度,讓學生探討,如何找尋新的替代能源.
親自讓學生做空氣污染的實驗,從實驗中體認到,空氣污染的嚴重性,地球的肺,竟然吸收到那麼多可怕的髒空氣!!
最後,配合世界地球日來進行宣示,讓大家一起努力,還給地球一個健康的身體!!
一系列的活動,可以讓學生不僅學習到能源的相關知識,更藉由活動的參與,來表達自己對地球的關懷

設計這一系列的教學活動,讓我們更深入的瞭解到新能源開發的必要性,我們希望學生不僅從影片中學習到知識性的概念,更希望藉由實驗活動,讓學生體驗到,我們的地球,竟然受到如此大的污染,進而讓學生思考,我們該為地球做哪些事?讓地球恢復健康!!
相信學生們一定可以從活動過程中,學習到如何環保過生活,讓地球重回健康的模樣