參與環保署世界水質監測日活動

1.藉由本活動,讓參與者瞭解生活週遭的溪流來源及分佈.
2.瞭解溪流與個人及社區的關係.
3.實際調查週遭生活環境中的溪流健康狀況.
4.提出未來可能的護溪行動.

學生:關渡國中/七星生態保育基金會成立之--第二期關渡青少年服務學習團(這些孩子都是關渡地區的在地人)
時間:課程共分為二次上課(10/06及10/15),每次約為二至三小時
地點:
第一次以關渡自然公園園區內之流川-舊貴子坑溪及水磨坑溪為主
第二次的監測則針對前二者之溪流匯流成之-中港溪進行監測.
進行方式:
1.第一次先至室內上課,用一張關渡地區的空照圖,介紹孩子們生活週遭的溪流分佈,並請他們找出自己的學校及住家.
2.接著為他們說明此次活動的緣由,請他們思考,如果要為河川進行健康檢查,應該有哪些項目呢?帶出幾項檢測方法及相關器材的使用方法.
3.示範操作給學生看
4.選出今天要監測的點,分組分工進行監測動作.
5.實際出去進行監測動作,園區內共選擇了四個點(草坡池*1,水磨坑溪*1,舊貴子坑溪*2)
6.回教室進行數據資料整理及心得分享.

第二次的課程地點為中港溪(關渡宮前水閘門)
1.先在關渡宮前的廟堂集合,說明今天的檢測地點及分配工作.
2.先至關渡宮前的水閘門進行採水樣.由於水閘門較高,故在水桶的使用及水樣的採集上都有一些挑戰,不過學生們仍是同心協力完成採樣動作.
3.分組進行水質檢驗的動作.
4.換場-至知行路巷子內中港河旁小涼亭進行監測動作.
5.完成水質監測動作.
6.討論未來可能有的護溪行動.

　　從參與者的心得回饋中可以看到,參與這樣的水質監測活動,讓他們對自己故鄉的環境有了更詳細的觀察及強烈的感受,尤其是看到了河川受到污染的狀況,引起學生想要從事更多環境行動的想法.這是個人認為很重要的成果.
　　再者,他們對於河川檢測的相關知識也有所獲得,除了學習檢測操作的實際過程,也對水質監測的項目,方法,相關注意事項有所獲得,這對他們獲得環境行動的知識及技能有很大的幫助.
　　最後,個人則是認為,能夠從社區開始,從個人做起,長期培養關懷社區環境的種籽,對環境的改善才有實質的助益,否則,做完了水質監測之後就沒有下文了,也是可惜.
　　可以清楚、詳實的描述過程及參與者的反應。此行動可以是教學、活動、行為改變、硬體改善、辦法修訂等。

　　關渡地區位於許多河流彙集之處,除了比較大的基隆河及淡水河之外,流經關渡自然公園內的舊貴子坑溪及水磨坑溪是更與濕地環境直接相關的二條溪流.而與關渡地區居民生命息息相關的,則是水磨坑溪及舊貴子坑溪匯流後的中港溪,故前二者溪流的健康狀況如何,影響了關渡地區的水資源狀況.
　　本次的監測過程中,我們由乾淨的人造池塘,到污染狀況尚可的水磨坑溪,到水面呈現油污的舊貴子坑溪,然後到該溪流最嚴重的河段-攔油索前方去進行調查.
　　孩子們的心情由原本的雀躍而到安靜,然後到沉重.我一度以為他們會放棄進行監測動作,因為河川的狀況實在太糟糕.但是令我驚訝的是,這群孩子(己經經由七星生態保育基金會培訓三個月了)在這樣的情況下,依舊決定完成這次的監測動作,這樣的心情令我很感動,也深信這群孩子未來會是社區裡很重要的環境行動者.
　　除了他們認真落實監測的動作外,他們在分享心情時,提到個人的不捨及對週遭環境的心疼,也讓我們看到了這個監測活動對孩子的影響,我們期望除了這次的水質監測活動之外,他們還可以學得更多與河川相關的知識,除了看到河川污染時的沉重心情,也能有更多的行動及期待加注在裡頭,讓孩子獲得行動的技能與經驗,為關渡社區維持更乾淨的水資源.
　　這樣的活動很棒,期望未來還有機會能更深入瞭解,也期望類似此種環境監測及行動的相關活動能夠更多,將期待落實成為事實.