鯉魚山下--路內社區

1.自然與生活科技領域
（1）學會觀察並察覺樹木的外形特徵與特殊構造，並記錄於調查表。
（2）察覺動物與植物間彼此相互依存的關係。
（3）能經由觀察、探索與體驗自然活動中獲得發現和新知，培養信心、樂趣及關懷自然的情操。
（4）觀察校園及社區中有野花野草生長的環境、種類。
（5）察覺野花野草各有其外形特徵與特殊構造；並察覺植物與動物之間具有互相依存的關係。
2.語文領域
（1）利用語文課相關單元，提醒、強調、討論、比較「社會/家鄉」的人事物。
（2）針對「植物」，特挑選涉及並談論某類植物的文章，讓小朋友在課餘、假日閱讀、分享、討論，擴充其瞭解他人對週遭生物（植物）的特別情感與生活連結，以及其語言、語彙的應用。
3.數學領域
（1）學生對方位與空間概念的認知，在數學領域上市讓學生瞭解相對（位置）和絕對（位置）的意義；在自然科學中，則是空間關係的認知和應用的十三個重要科學過程技能之一。」（許民陽等人，民84，轉引自康軒4上數學教師手冊144頁）
（2）「位置的表示」單元將呈現的方向、位置、方位語詞，重點在空間基本概念語詞：右、左、東、西、南、北，以及複合概念語詞：西北、西南、東北、東南，這些概念語詞在「國語」、「社會」、「自然」等學習領域都會出現。而「路內社區」則近便而活生生地可以讓學生把課本知識用雙眼雙手雙腳來一一檢驗。

請參閱成果連結，有詳細的課程規劃及實施歷程的記錄。

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