能源運用

(一)能瞭解能源與生活的關係。

(二)能瞭解能源存在的各種形式。

(三)能瞭解能源應用的歷史。

(四)能瞭解能源與動力之間的轉換。

(五)引導學生養成隨時節約能源的觀念與習慣。

在瞭解了能源的各種種類之後，本單元將探討能源存在的各種形態、轉換方式以及對我們生活的影響。
　欲使同學儘快進入狀況，請同學回家先完成學習單，思考在其生活週遭，能源扮演著什麼樣的角色，在食、衣、住、行、育、樂各有何利弊??
　因此，課程一開始，就檢視同學的學習單，並讓同學們發表意見、有了初淺的認識之後，再導入正題，介紹能源應用的歷史，此時請參考「教材一」--「能源應用的歷史」。
　教師可將「教材二」之「能源之形式」裏面之各種能源存在的圖片，以投影片的方式呈現，或直接以單槍投影機的方式放映，更能讓學生明瞭。
　在瞭解了能源的各種形式之後，教師引導學生思考「能源」與「動力」之間的關係，讓學生思考此二者在日常生活中的實用性，相信學生能體會到，惟有「能源」轉換為「動力」之後，才是真的符合我們日常所需。
　所以，接著介紹「能源如何轉換為動力」，教材可將「教材三」--「能源與動力間的轉換」中的各種圖片以投影片的方式呈現，或直接以單槍投影機的方式放映，更能讓學生明瞭。
　「水能載舟、亦能覆舟」，在說明了能源的各種好處之後，應讓學生明瞭，能源應用的結果，亦有所弊端，故應有所防範，不可一味的開發能源，應用能源而忽略了自然生態的保育，依此觀念，養成學生節約能源的觀念。
　最後，可讓學生完成「教材五」－－「單元活動」，讓學生實際操作，體驗能源之應用，並對學生實施紙筆測驗，瞭解學生的領悟程度，以作為教學依據。

*詳細內容請向詳見下面網址中教學活動*

(一)能瞭解生活週遭各種科技產品所使用的能源。

(二)能說出各種能量的形式。

(三)能說明各種新能源開發與應用的動態，並大致比較具與原有能源的優劣異同。

(四)能簡要說明生活週遭各種會動的裝置的動力系統及使用的能源。

(五)注意各種與能源運用有關的新產品或新材料的資訊

(六)能瞭解並避免使用會造成汙染的能源及裝置。

能源的使用，加速了人類文明的進步!人類文明的進步與能源的利用有著非常密切的關係。從遠古時代，人類知道用火以來，能源便與人類的生活脫離不了關係。舉凡與工業發展、交通運輸以及人民生活等有關的一切活動，無不需要各式各樣的能源來因應。另一方面，由於人類大量的開發與運用能源，以致於人們生存的環境受到各種如空氣、水、噪音及廢棄物等的汙染，而逐漸降低了人們生活的品質。因此，如何藉著現代的科技來減少或避免汙染，便是我們在運用能源、提高生活品質同時所應加強的課題。教導學生之後，學生大多都能瞭解，並能從生活中去印證所學的知識，也都能瞭解能源之可貴性!

http://140.128.171.6/resource/science/resource/energy/index.htm