大樹寫真館

策劃/執行人: 邱鉯嵐
(賴武宏@苗栗縣南莊鄉蓬萊國小 : 04/03/31-11:34)
目標範圍: 班級性
難易度: 還好
實施期間: 93年3月
參與人數: 11
關鍵字: 校園環境`大樹`寫真
分類: 認識校園

1.能說出銀樺和黑松在外觀上的不同之處.
2.能說出銀樺和黑松在葉片上的不同之處.
3.能利用網路蒐集相關資訊.
4.能運用蠟筆和水彩完成大樹的彩繪.
5.能體會生命生生不息的道理.


1.全班巡繞校園一周之後,決定以觀察銀樺和黑松兩棵大樹為主.
2.再次實地依外觀和葉片觀察銀樺和黑松,有何相異或相似之處.
3.上網搜尋相關資料,並予以發表和討論.
4.運用蠟筆和水彩描繪大樹的身形,留下美麗的倩影.


1.在活動進行之前,孩子們只知道校園的操場邊,站立了兩棵直挺挺`又瘦又高的大樹,並未留意其真實的名稱,直到此次的觀察,才有了更深一步的認識與瞭解,進而體會到生命生生不息的道理.
2.由於對所觀察大樹的瞭解,因此可以感受到孩子們在描繪大樹時的投入與認真,尤其是下筆時的自信與豪邁,特別令人感到動容,完成的作品看起來也是栩栩如生.


人們常因習慣而忽略了學習新知的動力,甚而漠視追求真相的重要性.也許有人會覺得由一粒沙可看世界的論點太過矯情,但是卻不能否認由一片葉子可知四季的變化,而這些素材都是在我們的週遭隨手可得的.因此不妨帶領孩子在春暖花開的季節,好好的用心去體會大自然的奧妙,來一趟身心靈的spa吧!

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賴武宏@苗栗縣南莊鄉蓬萊國小 : 04/03/31-11:34
by 回應委員 on 04/05/02-05:50.

孩子的作品總是這樣美麗又可愛,
的確,讓年紀比較小的孩子從簡單的比較觀察中,
培養對觀察植物的興趣,是很重要的第一步學習,
先有興趣,並培養敏感度,慢慢的再用不同的方法帶領孩子體會與學習,
他們的學習展現往往會讓我們感到驚喜喔!