在美化教室環境的同時，能讓孩子關心植物，環境，及物資的再利用。

一、使孩子瞭解垃圾袋對環境的污染。
二、進而少用垃圾袋，及拿到垃圾袋後會將之清洗再利用。
三、主動照顧植物，不去傷害植物，並會加以欣賞、重視。
四、利用身邊已有的資源，發揮創意，製作成有用的東西。
五、瞭解環境與生物的關係，小昆蟲也有大作用。

一、請班級對植物有興趣的學生組成綠色小志工,請教生物老師適合在班級種的花種。
二、分為由種子及由成株不同的植物開始種起。
三、帶全班認識這些班級植物並請學生回家查詢這些植物的資料，讓孩子由瞭解這些植物進而愛護他們。
四、將班級學生分為六個組別，分組建立照顧護養責任區，並進行比賽。
五、與綠色小志工一起研讀植物書籍、土壤知識、昆蟲、等常識並討論如何養更佳。
六、請教班級中對照顧植物頗有成果的家長。
七、在花圃旁做資源回收，並加強塑膠袋的清洗、晾乾及再利用。
八、照顧植物與資源回收區相輔相成，加強對環境的導護觀念的強化。
九、請孩子們發揮創意將垃圾變有用的東西。

　　在這樣的過程中，孩子都會主動去觀察植物的成長，還記得第一顆草莓成熟紅透時，孩子們興奮的表情，以及吃到時，那種其實很酸，但因為是自己種出的而充滿幸福的表情，我們一起施放蚯蚓，當半年後發現蚯蚓在土中鑽洞的時，孩子快樂的笑聲，以及我們放的肥料再土中腐化時，他們一面笑，一面覺得噁心的表情，植物讓我們班更可愛、生動、有感情。
　　照顧植物的過程中孩子們發揮無限的創意，為了環保和省錢，自己用寶特瓶製作了澆花器，這是因為，剛開始種植物時，利用杯子澆水，常會溢出，或加太多水造成植物腐爛，一直無法平均澆灑，結果孩子們發揮創意，在寶特瓶口蓋子上鑽洞，不但可平均噴灑，而且可以節省水量，植物也長的更好，他們真的是太棒了。
　　另外在照顧植物的過程中，他們發現植物常需修剪或是將枯葉拔去，我也以此趁機教學，教導孩子，他們就像一株植物，師長父母就向園丁，常常要修剪他們不好的地方，才能讓他們長的更好，雖然在修剪的時候植物會痛（順便告訴他們植物有感覺的小故事，引起他們的興趣），就像他們被師長教導時有時會有不高興的感受，但都是能讓他們更好，結果相當有效的增進了班級經營，孩子們經由生活中的小植物學會了人生的道理，也更學會了反省及順服的品格。
　　在泥土中施放蚯蚓，孩子們一開始覺得很怪，但藉此機會讓他們去收集資料，他們發現了原本不起眼的蚯蚓卻是土壤中的大功臣，於是在日後甚至表示不會再隨便看到蚯蚓就玩弄他或是殺死昆蟲。
　　另外在班級中舉行繪畫班級植物的活動，優勝的孩子給予鼓勵，結果發現許多孩子很有繪畫天份，也意外發現他們對這些植物的喜愛與觀察的角度。

　　資源回收在全校各班都推行的十分徹底，但發現孩子對塑膠袋（尤其是早餐）的消耗量十分之大，除了在課堂上推動及加強塑膠袋減量的活動，凡用過之塑膠袋，在本班都必須加以清洗、晾乾、摺疊收好，目前已存放成一箱，預計將來除了可以再利用，也可以送給鄰近地區的早餐店或是菜市場，重複使用不浪費，在一開始推動時，孩子們常常不習慣的將使用過的塑膠袋就任意丟到垃圾桶中，但經過長期要求及教育，孩子都會每天自動的將塑膠袋洗好晾起，晾乾後收好再利用。