一起來更乾淨----愛校服務

1.藉由實際的觀察及參與，增進教學情意的實際體驗。
2.老師帶領學生利用分組負責打掃區域的方式，使學生瞭解團隊合作的力量。
3.讓學生能夠瞭解學校、社區的關係是一體的。

1.每週一利用朝會升旗結束後的時間，全校集體做愛校的服務工作。
2.愛校的服務工作範圍包含校內環境及附近社區巷道。
3.配合學校規劃的公共打掃區域進行更細膩的整潔工作，行有餘力的班級則可跨越學校範圍，延伸到社區的巷道。
4.整理活動集中處理，以減少垃圾袋的使用。愛校活動過程隨即指導學生做好垃圾與資源的分類，並和學生討論為何「自掃門前雪」的觀念，仍存在大多數人的觀念，而無法實際付出行動。
5.透過活動的體驗及心得的分享，配合學校推展的「觀功念恩」的道德教育，讓感恩惜福的種子深植在孩子的心中，並且期待萌芽。
6.配合環境教育學習單的使用，讓師生有機會可以互相溝通、交換彼此意見。
7.在公開場合積極宣導這項活動的意義及公開表揚落實實施愛校服務的班級。
8.每週持續的活動，讓學生養成「不以為苦」的耐性。

1.在每週愛校服務活中，班級關心的範圍由負責區域漸漸擴及全校性甚至社區範圍。。
2.雖然剛開始怨言四起，但漸漸地因每週的例行服務而慢慢融入這項奉獻活動。3.學生除了能做好份內工作外，同時能盡一己小小力量做出更有影響力的事，讓學生更能勇敢地跨出生澀的一步，共同建立團隊意識的不平凡。
4.凝聚家長及學校之間的向心力，讓學校與社區環境衛生得以改善，居民有能受影響能主動參與。社區民見到學生的服務都予以肯定，進而增進學校校譽。

1.構想的出發點是慈濟義工的精神。服務可以是無私的、可以是無價的、可以是快樂的。
2.從「知道」到「行動」背後需要相當大的勇氣，才能敞開心胸克服心中跨不出的障礙。
3.「觀功念恩」活動的配合，讓孩子從生活中漸漸體會「別人為我們付出」的可貴，而且要感恩在心裡，從而達到道德實踐的潛移默化的成效。
4.常常在路上看到有人搖下車窗將垃圾隨意丟出，甚至隨手丟棄手邊的瓶瓶罐罐....，心裡真是難受！如果大家能有生命共同體的觀念，多為我們共同生存的環境著想，這是利人也利己的好事啊！