綠色生活學習--橋頭糖廠花卉中心生態文化之旅

1、認識台灣糖業，瞭解台灣糖業發展歷史，且能緬懷前人，進而能惜福、感恩。
2、激發學生好奇心及觀察力和主動探索、發現問題與批判思考的能力。
3、培養兒童簡易種植花卉能力，融入於日常生活中，進而能惜花、愛花，陶鑄優雅氣質。
4、培養尊重生命，愛護環境的情操。

壹. 教導處擬定計畫後,教學組擬定教學流程與「高雄橋仔頭糖廠文史巡禮學習單」,各年段導師擬定「高、中、低年級學習單」。
貳. 4月22日師生晨會老師向全校學生提示此次戶外教學的學習重點是生態體驗、產業文化、環境經濟與綠色生活的學習，要項詳述如下:
一、認識糖業文化（包括人文和歷史）。
二、參觀百年製糖廠遺址V.S古蹟之旅。
三、戀戀糖業五分仔火車之動態體驗。
四、橋頭糖廠產業興衰與文化變遷的關係。
五、橋頭糖廠自然生態與社會發展的關係。
六、花卉種植DIY。

三. 4月22日請各班老師指導如何利用學習單學習與校外參訪的安全事項。
肆. 4月23日行程依計畫進行如下:

早上搭遊覽車至高雄橋頭糖廠花卉中心→搭五分車至橋頭糖廠（進行廠區導覽）→品嚐台糖冰品→搭五分車至花卉中心→午餐自備→種花DIY或採菜樂→下午搭遊覽車回學校。

經過師生晨會調查:
1.導覽員提到的製糖產業沒落造成在地文化的式微與捷運興建危及老樹的問題,只有高年級學生較能掌握。
2.大部分學生都能瞭解生態保育、保存老樹、古蹟的重要。
3.效果最明顯的是每個學生都帶回自己親手種植的盆栽，都願意好好把它們栽植長大，成為自己家裡綠化行動的先鋒。

1.本次戶外教學除了希望學生充分體驗生態環境保育珍惜台灣產業文化以外，更希望引發學生理解產業式微造成的文化危機問題、思考經濟發展所帶來的生態破壞問題，經由問題意是提升學生的批判思考能力。
2.有時候覺得本校長期以的來課程化、生態化戶外教學,固然扭轉了以往學校戶外教學流於空洞的缺失，但是常常聽到學生回校後的反應是「好無聊」，還好這次橋頭之旅還算是「寓教於樂」。
3.希望藉著每位學生親手種植帶回的盆栽幼苗，能影響學生成為未來綠色行動的巨人。