裝設省水龍頭，節省水資源，建立永續校園

一、養成小朋友珍惜水資源習慣。
二、學生配合夏令缺水季節，學習節約用水。
三、配合三年級自然科課程設計節約用水學習單，推廣省水觀念。

一、由學校總務處裝設幾種省水龍頭，先行讓學生試用一個星期。
二、再由全校學生票選最佳的省水龍頭。
三、由學校經費及家長會經費共同支援，將各班教室陽台及廁所水龍全部換裝
省水龍頭。
四、辦理有獎徵答猜猜看，學校共可節省下多少水費。
五、以裝設完次月起，三個月之水費平均值為答案，答案在誤差一千元範圍以
內者，即可參加抽獎。
六、配合三年級下學期自然科第二次多元評量，設計學習單，讓學生學習及體
驗加深、加廣。

一、讓學生回想及體會缺水之苦，激發學生珍惜水資源動機。
二、透過票選省水龍頭活動，讓學生親自參與採購決策，具參與館及榮譽心。
三、透過省水金額有獎徵答活動，更能讓小朋友體認省水的實際效益。
四、透過學習單結合教學及評量活動，除能啟發學生創意外，更對加深加廣的
學習，有更大的助益。

學生是可以教育的，學生的創造思考能力是可以啟發的，裝設省水龍頭市各學校總務處的工作，學生如不知情，或許還會認為學校將水變小，是怕學生用水，不僅不能達到教育目標，對省水實質助益不大。
如能將總務處例行採購工作，加上省水龍頭票選活動、省水金額有獎徵活動，外加省水創意多元評量學習單，將學校教務、訓導、總務、輔導結合，讓學生體會更深，不僅達到省水、節約用水、珍惜水資源之教育目標及實質省水效益之外，對於拉近師生距離及建立永續校園工作，更是有所幫助。
我覺得：總務的採購工作並非制式及瑣碎，只要稍加創意，其實也可以很有趣。