Spring Time 春天

1.培養感受、想像、鑑賞春天大自然的美好
2.有效運用語言動作，正確表達對大自然「生命循環」的想法和觀念
3.認識並尊重不同語言和文化，體認世界一家的世界觀

1.復活節由來介紹，討論校園裡春天的顏色，繪製彩蛋及Easter Egg Hunt尋寶活動。
2. 介紹四季fall、winter、spring and summer
3. 介紹桃子樹的生活史
4. 花的結構介紹
5. What do they taste like？（水果的滋味如何？）
6.介紹校園中的果樹（Peach tree, Cherry tree, Banana tree）
7. A walk in the garden（校園漫步）
8. 綜合整理完成學習單
（詳見教案設計）

1. 配合新竹國小學校本位課程「生意盎然的季節」主題活動 ，結合小朋友的切身經驗，讓小朋友很容易跟隨進入本學習活動，引起強烈學習動機。
2.統整生活課程「我們的春天」單元，春天種豆，觀察植物的生長與變化，探討生命的循環，小朋友對種子到長成植物，發芽、開花、結果，能相互映證所見。
3.奠定小朋友生活領域的學習基礎，增進外語應用能力。

1.小朋友對校園水果充滿好奇，在校園漫步時，充滿愉快的情緒，自然而然的尋找樹上和樹下的果實，發出驚嘆的聲音並撿拾落下的山櫻桃果實。
2.因為外籍教師Patrick Holt的用心設計和耐心的與小朋友長時間共處，培養出默契和語言溝通的順暢，小朋友很容易接受這個活動設計，並且表現出各種獨特的觀察心得。
3.外師以適當的問題（Ask questions），來引導小朋友討論生活史的主題，並進行重要關鍵字配合概念的呈現，有小朋友自然而然的說出：「那是一個圈圈！」或，當老師說：「We call it －Life Cycle 」時，小朋友會跟著說出：「Motor Cycle!」用手比畫圓圈或是滾動的手勢，表現他們的理解。
4.一個有時間因素的自然現象原來是不容易為小朋友觀察而知的，卻因為有計畫的討論和實地體驗，親眼而見，可以確定有些小朋友敏銳的發現了它的奇妙。
5.雖然一年級小朋友觀察的經驗不是很多，但小朋友仍愛學習。若給三、四年級的小朋友來上這一系列的課，相信小朋友更有收穫。這也是我們將來的期望和目標。

學習者從活動中得到的看法或感受。

http://mail.hsps.hc.edu.tw/~hc78/springtime/