草事連篇-認識蒲公英

1.能關心大自然生態,觀察校園中蒲公英的生態習性及其作用。
2.能以輕快的抑揚頓挫朗誦蒲公英新詩,表現新詩的韻味。
3.學習觀察和表達,並能閱讀相關書籍.蒐集資料。
4.由活動中學習與別人合作及關心愛護校園植物。

1.為配合國語課蒲公英教學,先將全班分組查詢資料,再到校園中找尋蒲公英的蹤跡,養殖觀察.
2.利用藝文課時間做統整教學活動,將相似的菊科植物,陳列辯識,做分組報告.並觀察繪圖.
3.配合校方推動樂草周活動,讓全班小朋友上台以輕快的抑揚頓挫朗誦蒲公英新詩,表現新詩的韻味.
4.由幾位小朋友以趣味的對口相聲方式,介紹蒲公英的特色

在近兩週的教學活動中，小朋友們展現出團隊的精神，迫不及待的在校園中各角落，不管水溝旁、或牆腳下，按圖、文索驥，找尋蒲公英的芳蹤，大夥兒興奮的拍照,帶回他們的成果,才發現每組找到的最佳主角-蒲公英，居然看似相同、仔細辨認才發現仍有不同的地方，最後找到全校的植物專家-黃主任，在他的協助下，才將酷似蒲公英的兄弟姊妹陳列、觀察、辨識，經過主任的分析說明，才留下深刻的印象，同學們的足跡踏遍整個校園，平常最不常去的角落都變成了祕密基地。

以前對路邊的野花野草視若無睹，現在常可驚艷它們的存在，孩子們也似乎對這次的活動產生很大的興趣，記憶深刻。打掃時間常聽到他們驚呼：這是昭和草！這是蒲公英！這是紫背草！彷彿整個世界都充滿了生氣！真是一次意外的收穫！

小朋友對活動充滿興趣與期待，從新詩朗誦及搜集資料中充分發揮合作精神，連相聲稿也用成語形式、親師生共同完成。