花蓮縣九十二學年度環境教育輔導活動校園環境教育自評

瞭解本校組織與計畫.校園建築與空間規劃.資源利用.活動與宣導.環境價值與認知.課程與教學之執行狀況.

透過座談.實地訪談.相關教學資料等

在校長黃慶茂和全體師生的共同努力下，西寶國小目前的成績也不負眾望，在各項競賽中屢獲佳績：
*2003台灣建築師雜誌評選為年度建築首獎
*2002第一屆全國創意教學獎特優
*2003第一屆全國學校經營創新獎課程貢獻組特優暨校園美綠化組優選
*第二屆全國創意教學獎優等
*92年度全國推展美綠化有功團體與個人
*全國網路票選最漂亮的學校
*國唯一在太魯閣國家公園中的
*花蓮縣觀光百景唯一的小學l
*91、92花蓮縣九年一貫課程特優
*92年度花漾校園第三名

(一) 困難：
1. 社區與學校合作困難：
本校學區從太魯閣口到大禹嶺分佈遼闊，社區居民人口稀少大都務農，平日均為生計下田工作，自顧不暇，因此難以凝聚共識，推動社區共同成長非常困難。
2. 親師合作困難：
本校為自由學區，大部分學生都來自花蓮縣市甚至台北市，家長較難以參與校務或是配合學校活動，無法成立環保志工隊。
3. 人力不足：
本校為六班小學，教師兼任行政工作繁重，加上學舍制學生住宿，師生日夜相處，教師日間要發展課程，夜間又要輔導學生生活，責任與壓力重大，近年來雖成績豐碩，但老師實已精疲力盡。
4. 路途遙遠進修困難：
本校距離花蓮市約一個多小時車程，進修不易，與鄰近學校距離又遠，區域聯盟有實際困難，更鮮少有教授願意蒞校指導
(二) 解決之道：
1. 協助成立社區發展委員會：
化被動為主動，鼓勵社區名眾團結一致，化解昔日與國家公園之誤解，協助社區成立花蓮縣中橫觀光休閒委員會，使社區聲音一致，爭取國家公園資源，提升社區生活水平，進而與學校共同為社區打造優質環境。
2. 強化家長會組織：
促成區域聯合團體，加強家長之間聯繫與共識凝聚；成立進修成長團體，使家長與學校能共同成長；成立各種功能性義工團體，協助學校活動或行政事項等辦理。
3. 爭取人力分攤老師責任：
持續向縣府爭取住宿生輔導員一名，協助學生宿舍夜間生活輔導；積極向校外會爭取教育役之替代役男，協助學校行政事務與課程發展；讓老師有充分的休息、進修與備課時間，學校在推動環境教育課程會更精緻。
4. 策略聯盟提供進修人力與物力管道：
與花師美教系策略聯盟，提供本校主題課程與教師進修指導；與花師心輔系策略聯盟，提供本校師生專業輔導與進修指導；與國家公園合作成立環境教育中心，由國家公園提供硬體建設與師資培育，本校提供課程協助與場地支援等。

學習者從活動中得到的看法或感受。