2004年水質監測日活動與教學結合

　　經過在學校內實施的認識水質監測的教學課程及帶學生至校外實施水質監測日的水質檢測活動後，可達到以下目標：
1.讓學生增加對於環境水質的瞭解，並由水質監測環境的概念，瞭解水質變化與環境的互動關係，並進一步保護環境水體水質。
2.學生能運用水質分析技術對全民監測水質的使生活污水水質檢測。
3.增加學生對保護環境的興趣，並讓他們從觀察、實作中，學習愛護環境生態的心。
4.認識家鄉的河川，並瞭解家鄉河川受污染的情形。
5.認識河川與生活的相依相存關係，建立水資源保護的概念。
6.學習水質檢測及觀察的方法，認識水中生物及植物生態。
7.指導學生親近鄉土，培養本土的自我認同。

　　為響應本屆水質監測日活動，本校派出兩隊參加，兩隊的領隊於8月9日至永華國小參加領隊研習，環教學會的工作人員將整個研習安排的相當成功，講師的說明也相當的詳細清楚，當天研習結束，我們已經很清楚活動進行的方向、方式、流程、步驟。回校後開始構思是否可以將水質監測日活動擴大融合在教學中，在提出想法與教務處勇成主任討論後擬出了活動計畫（附件1），而研究組淑敏組長效率很高的處理了我們的計畫，對我們的提出的各項支援做了又迅速又洽當的處理，讓我們之後進行各項工作時都覺得很順利愉快。
　　為讓水質監測日活動的影響可以更深遠，首先我們在10月1日在本校五年一班做了2節課的認識水質監測教學，並在課前即先寫好了教學的
簡案（附件3）並參考環教學會的教學投影片加以擴充並編輯整理成適合本此教學的投影片簡報（附件4），對全班介紹水資源、水質監測日及水質監測的方法，讓小朋友瞭解水質監測的意義.並在本校的生態池做水質監測的實際操作。接著在進行台南運河水質監測日活動的前兩天，在10月6日先於本校自然科學教室舉行水質監測行前說明會，利用晨光時間分兩隊透過個別操作，讓每位隊員完全熟悉10月8日水質監測當日的流程與步驟，並充分瞭解注意事項，特別是安全的維護。
　　在10月8日水質監測日，早上七點三十分全體隊員即在校門口集合完畢，分成兩隊後個別帶至預定的地點進行水質監測，第一隊由柳素芳老師領隊駕車出發至台南運河安平國中河段)，第二隊由曾慧君老師領隊駕車出發至安平運河安平入海口附近，至定點後整個過程都由小朋友隊員親自操作,老師在旁協助指導。整個過程大約僅歷時30分鐘（含車程），在第一節課開始前便回到了學校。最後在10月14午休時間，全體隊員一起將10月8日在台南運河所測得的水質監測數據資料上網申報(申報結果見附件4)，從小朋友申報數據的反應看來，他們對於參加這個活動感到相當有榮譽感，而看過他們每個人的心得之後，我們對於小朋友對整個活動的認同感到很開心，而看到他們心中那顆愛護河川、愛護環境的心更加發光發熱讓我們感到相當欣慰。

　　在接下此活動而要幫隊員們上課之前，擔心孩子們看到【水質監測】這字眼會覺得它是個既嚴肅又無趣的活動。沒想到他們在實際瞭解了此活動的內容、意義、目的後竟然個個都是充滿著期待與興奮的心情。到了活動當天看見每個孩子們精神抖擻，認真努力的融入在水質檢測裡。這讓我們深刻體認到孩子們透過實地動手、親自體驗，是由內而外的增強了學習動機也強化了學習成效。經過此次活動，由監測得到的數據大家瞭解到台南市這幾年的努力果然使讓河川的污染大大減低了。最重要的是大家透過此活動，對於水質監測不僅有了更深一層體認，也透過此活動讓大家懂得要愛惜河川、愛惜環境。在活動結束時，成員們都說高興的說：下次還要再來！這樣的成功經驗讓我們感覺像如此一個有環保意義而學童們都主動且快樂學習的活動應該更積極的被推廣，建議所有離河川不遠的學校可以如本校一般將水質監測的活動融入在校內教學中，並嘗試能否成為固定實施的戶外教學活動。

這是第一次接觸水質監測的活動。由不懂到懂，由領隊訓練、在校實施教學至帶領成員們至台南運河進行水質監測中有幾個新發現、新的驗證，首先對於本校五年一班小朋友學習新知的渴望以及主動探索的熱忱非常的感動，看到他們就會感受到九年一貫教育成功的一面，此外我們也發現了應該多多帶領小朋友們去參加這類的活動，小朋友很喜歡自己動手去參與體驗，在做中學使得大家能樂在其中。透過實驗讓每個人在心中留下了深刻印象也真正體認到愛惜河川的重要性。聽到小朋友們都表示期盼以後能繼續參與此項有意義的活動，讓我們感覺這一切的辛苦是值得的，而我們也希望水質監測日的活動能夠在校園中被廣為推行，讓學童從小就有全民監測水質、全民保護河川的觀念，因為這才是一個能解決水質問題的根本辦法。

水質監測日活動參與心得之一
五年一班　王宥茹
　　學校為了配合水質監測的活動，所以推派五年一班的八位同學參加，幸運的我也能參加此次的活動。活動前，由素芳老師安排的水質監測日課程和行前說明會中，暸解到了水質監測的意義、此次活動所須攜帶的工具及監測的步驟，再來一夥人就浩浩蕩蕩的趨車前往運河，開始我的第一次水質監測活動。
　　 到達目的地，雖然烈日當頭，但大家仍抱著興高采烈的心情，依照素芳老師所交待的步驟進行實驗。首先得在岸邊使用綁線的桶子，丟向河中取水，試了幾次好不容易取到所需的水，再來便是放入溫度計測量溫度，並測量水中的PH值、含氧量、混濁度，想不到運河的水質並不會那麼髒，只是滲雜一些泥沙在裡面，表示市府推行污水下水道工程確實是改善了運河水質。運河中魚兒成群的畫面，我想也是指日可待。
　　 參加這次的活動，除了讓我學習到一個活動要圓滿，事前的準備及訓練是很重要的。瞭解並確實執行所有步驟，也是做實驗的重要環節。最重要的是我盡自己小小力量幫了家鄉的河川做了體檢，希望有機會能多參加此類活動，學習更多課外知識。

水質監測日活動參與心得之二
五年一班　吳珮庭
　　「炎炎夏日何處去，咱們一起監測水質去，該怎麼監測水質呢？讓我來仔細告訴您！」
　　「噹！噹！噹！上課了！」鐘聲響起了，那一剎那間整個校園從吵雜變成寧靜，班上的同學也陸續進教室，老師對我們宣佈水質監測的事。剛開始有許多人舉手，但一聽到要寫心得，有些人的手就垂下來。終於，我被選上了。
　　十月八日早上七點五十分出發，由四位老師和八位同學前去。老師要我們分成兩組，我們這一組要去林默娘公園進行水質監測。剛到達地點時，老師分給我們一個水桶、一條繩子和一些器具。首先，我們把繩子緊緊的固定在水桶上，接著，我們使盡力氣把水桶丟到海面取水。水一提起，我們趕忙把溫度計放到水桶裡測量水溫，接著拿出小室管裝好水然後把藥放進試管測量DO，再把較長的試管裝水裝到十西西，把藥放進去測量PH值，再測量混濁度。沿岸的水測試過後，還要再測試一次，但這次要把水桶丟遠一點，我們試了又試，還是丟不遠，最後請一位叔叔幫忙丟才丟好。測完後，我們做上車子回教室去了。
　　這是一趟快樂又有意義的旅程，而我的收穫也非常多。雖然要寫很長的一篇心得，但一切都是值得的。我也希望像這種好的活動可以再增加，這樣我們的世界一定會變得更美好。世界的和諧要靠我們來保持，加油！