至大港城鄉交流--生態巡蹟之旅

.讓雙春的學生認識香草植物種類及功用並教導學生關懷週遭環境。
2.讓參與永續校園的學生都能更深入瞭解人工溼地的功能,進而培養對生態的關懷。
3.從實際操作中獲得學習並學會與自然和諧相處。
4.透過實務教學以提昇學生學習態度與興趣,並讓學生就生命關懷.生態保護、學校學習等層面瞭解環境議題。
5.讓學生瞭解資源再利用且能從自身做好珍惜資源的好習慣。

1.配合永續校園計畫，活動對像為城市與鄉村不同環境成長的學生，尋找兩間學校的相通點與各校特色，規劃三天兩夜的課程。
2.活動課程重點為(詳細課程如附件所列)
(1)參觀了大港國小校園及香草區
(2)大港裡香草社區提供香草肥皂的製作
(3)對人工溼地深入認識
(4)大港國小義工媽媽精采的環保劇場
(5)創世基金會的認識與關懷
(6)參觀了台南市安平古蹟。
3.住宿方面由大港國小一些熱心家長提供寄宿家庭，讓雙春國小的學童們體驗不同的生活方式。

1.以跨縣市的方式作為學生城鄉交流的生活體驗是很好的「教育無界」的優良示範，透過教育部永續校園計畫的促成不僅讓不同生活環境的學生能夠有一次生活的交會點，同時透過學校的特色整合達到了教育部提倡的生態旅遊。

2.大港國小與雙春國小的學校特性不同，大港國小是屬於都市型學校，而雙春國小是屬於文化不利的地區，雙春國小學生較缺乏都會的生活經驗，學生的文化刺激需要靠教師的努力與投入，才能讓這裡的學生提高未來的競爭力，因此這次的城鄉交流活動也讓雙春的學生增加了許多文化與生活的刺激。

3.由大港國小安排的一連串環境教育活動讓所有參與者不管是大港的學生或是雙春的學生都從中親身體驗環境對自我的重要及環境之美。

4.學生對於生態環境的收穫：本次城鄉交流的主題是以「生態池—人工溼地」為主軸，因此在活動的過程中我們參觀了台南市光華女中的生態池、國立成功大學的生態池與仁德鄉二行社區的生態池，兩校的學生透過這麼多類型的生態池介紹大開眼界，從解說員的解說中也獲得了很多生態池與環境保護的相關知識。

5.學生對於人性關懷的收穫：在活動的過程中我們參觀了「創世基金會」，希望不僅讓學生對於自然環境有更深一層的瞭解，也讓學生對於生命有不同的體驗與領悟，透過創世基金會對於植物人的介紹，讓學生能夠更珍愛自己的生命，同時也能夠復出自己的同情心去關懷與協助他人，是一次成功的「生命教育」。

1.經由上次大港國小師生至雙春國小探訪之後，大港羅老師與王老師看了雙春國小的小小解說員表現之後就決定返回大港之後要訓練大港國小的學生能夠具有解說自己學校環境的能力，才經過短短的三個月想不到大港的學生的解說處女秀就表演給了雙春國小的學生欣賞，更令人感動的是大港的小小解說員表演得可圈可點，令人激賞喔！

2.本次活動課程上結合了對於環境生態的關懷與人性的關懷，透過參觀與親身體驗讓學生不但能夠對於生態環境有更深一層的認識與關懷，並且對於人性的關愛也能夠更加投入。

3.在活動過程中我們看到了大港國小的教師對於活動的投入，從學生的生活教育與秩序管理，學生情緒的引導到活動場地、人員的安排，都讓雙春的教師都感到十分的感動，因為從活動過程中可以看到他們的專業、認真與親切！

4.不管是生長在鄉村或是城市的人們，只要大家能為環境多付出一些注意力及心力,相信我們的地球一定會更美好!

1.寄宿家庭的林媽媽與林爸爸晚上帶我們去吃牛排，而且還帶我們去百貨公司逛，都非常讓情的招待我們，如果以後他們要來雙春旅遊的話我一定也會熱情的招待他們去玩好玩的吃好吃的。
2.這一次的城鄉交流我們看了很多不同地方的生態池，吸收了很多新的知識，以後我們學校也要再造一個新的生態池，以後我們也可以幫學校共同照顧生態池。
3.在活動過程中我們認識了很多大港的好朋友，希望以後能夠繼續保持聯絡，還有謝謝羅老師幫我們安排很多好玩好吃的活動，謝謝您們!!