校園生態月曆設計比賽

1.利用科技帶動學生學習觀察的興趣，並結合校園環境生態，鼓勵學生發現校園之美。
2.提升學生對校園的熱愛與關心及藝術欣賞之能力，協助學生發揮設計創意。
3.藉由學生對學校環境的深入瞭解，進而愛惜學習環境，激發學生共同維護環境的能力。

1.由資訊老師進行照相機的構造、基礎攝影知識及電腦軟體等教學活動，由學務處擬定校園生態曆之比賽方法。
2.配合學校即將改建之際、新年的到來，設計的主題設限以校園生態為主。
3.利用公告讓全校同學及老師知道，一、二年級全體同學採報名參加，三年級則自由參加。
4.作品由相關資訊老師及美術老師評選後，於全校公佈欄公告。
5.優勝作品公開表楊，並鼓勵學生多注意身旁環境中的一草一木，自有他們的美。

1.在比賽辦法一公佈後，學生利用午休時間在電腦教室設計。也隨處可見同學們帶著相機，隨處捕捉鏡頭的畫面，整個校園一下子熱鬧起來。
2.校園生態曆評選完公佈時，師生熱情參與與欣賞，學生的創意十足，老師只要提供平台讓他們有機會創作，常有意想不到的收穫。

1.整個活動的策劃與進行由學務處與資訊、美術老師共同完成，在活動進行過程，學生一方面受限於攝影器材及對攝影熟練度不足，及孩子對生態攝影的認識也須再加強，而且還要將拍攝下來的照片設計成生態曆，導致作品並不如預期，後來經過老師的鼓勵與肯定及適時指導，加強學生參與與成就感。
2.等到這次校園生態曆比賽結束，藉由作品的展出時，學生都對學校的環境及生態都有驚艷的感覺，尤其作品出自自己或同學，更有一種不同的感受。
3.藉由這次活動，其實收穫最大的應該是老師，因為大人看事物總是用既定的模式，但是，從這次的比賽過程中讓我們發現：孩子用不同的角度與眼光看事物，更有他的道理。
4經過這次活動，不僅增強了學生的觀察，更體認到學校環境教育的落實，只要老師有心，適時融入各科課程中，對孩子的學習與成長是絕對有正向加分效用。

比賽時間只要短短的三週，既要捕捉校園的生態鏡頭，又要將照片傳出來利用軟體設計月曆，對國一二生來說的確有點挑戰，大家花了時間又得忍受電腦跑的速度太慢的痛苦，最後終於還是將作品完成了，學校真的很漂亮，早上、傍晚都不太一樣，校園的樹上有許多小鳥、操場常有大白鷺鷥來覓食，只可惜...相機不是很好，常常來不及拍下來，牠就飛走了。